1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 语文 年级年级/ /册册 六年级（下） 教材版本教材版本 部编版 课题名称课题名称 11.十六年前的回忆 教学目标教学目标 深入领会通过语言、神态等描写，表现李大钊同志的革命精神。 难点难点重点重点分分 析析 从知识角度分析 为什么难 从视频中通过老师的引导、分析和总结去理解体会人物精神。 从学生角度分析 为什么难 要从人物外貌、神态描写中正确分析人物特点。 难点教学方法难点教学方法 1.通过默读分析、直观演示 2.通过老师的引导、讲解、整理和总结 3.通过学生自己领悟 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 上节课我们通过
2、聚焦李大钊被捕前、 被捕时的情景， 重点品读描写人物的语言、 外貌、 动作、神态，通过对比阅读，感受到了一位视死如归、临危不惧的李大钊。今天，让我们 继续学习十六年前的回忆，再次感受作家李星华笔下的那位伟大的父亲。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一、自由读课文 1930 自然段 二、思考：李大钊同志是个怎样的人？从哪些句子能看出来？请画出相关词句，并在 旁边加上批注，然后小组内讨论一下。 1、在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。没戴眼镜
3、”“乱蓬 蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强， “慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 2、 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的 心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信 心。 (1) 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？ （2）父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说） 因为“他的心被一种伟大的力量占据着” 即他对革命事业充满必胜的信心。 这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以 李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若： 正因为
4、李大钊同志对革命事业充满必胜 的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。 相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 3、通过品读，我们知道李大钊是一个什么样的人？（临危不惧，将生死置之度外， 革命利益高于一切的高尚革命情操。） 小结小结 看到这样的李大钊，我们的心中怎能不对他肃然起敬呢？请同学们再读一读 19-30 自 然段，让朗读带着你回到那血雨腥风的时代。让李大钊的从容、慈祥永远定格在我们的记 忆中，记住，那就是一个革命者的伟岸英姿！ 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1、请给十六年前的回忆1930 自然段加个小标题是： 2、这部分主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？ 3、父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的
