1、课题： 流体压强与流 速关系 课型：新授 时间： 课前分析： （一）教学目标： 一、知识和技能： 、了解流体压强与流速的关系 、了解机翼升力产生原因 、能应用流体压强与流速的关系解释一些现象 二、过程和方法： 、通过探究，用实验的方法流体压强与流速的关系。 2、 提高分析问题解决问题的能力 3、 了解事物有利也有弊。能合理应用其利，避免其弊带来的危害。 三、情感态度和价值观： 、培养学生合作的精神和对科学的求知欲。 、体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （二）重点难点的分析： 、重点：了解流体压强与流速的关系 、难点：能应用流体压强与流速的关系解释一些现象，不但能应用于生活，也能使用
2、其解决现实中的困难 （三）前后知识的联系： 本章的内容从知识的角度是初中物理力学中较独立的一节课， 是建立在液体压强与大气压强两 节课基础之上的一节较独立的内容。但从能力培养的角度看，却是培养学生探究能力，从物理 走进生活，从生活走进物理的良好素材，所以更应重视这节课的处理。 （四）学生的知识背景和能力水平的分析： 具备了一定的液体压强与大气压强的基础知识， 但对流体压强会受到流速影响很陌 生，能猜想有关并探究其规律对于学生来时具有一定挑战性。 课堂主线设计： 知识线索： （隐线）流体压强与流速的关系 情景线索： （明线）解决汽车快速行驶时容易打滑问题 逻辑线索： （思维线索）为什么会打滑（甚
3、至脱离地面）？有 何物理规律？怎么解决？是否可以应用其为我们服务（飞机） （水翼船） 教师活动 学生活动 设计意义 指导学生观看视频（汽车“漂移” ） 观看视频 激发学生学习 的欲望和好奇 心。 演示实验：流线型的汽车模型被风吹 （模拟高速运动时的气体运动情况） 离开了地面 观察汽车模型离开 了地面，向上升起 培养学生观察 能力，体现从 生活走向物理 的教学观念。 引导学生对离开了地面的汽车进行受力 分析，并帮助他们发现这种压强的变化可 能是由于气体流动造成的 通过对汽车受力分 析复习大气压强的 知识， 并发现研究的 想象不同于一般的 情况 激化学生思维 中的冲突， 激发学生通过 现象分析本质
4、 的欲望 演示气流通过汽车的运动效果实验（使用 空气清新剂的液滴帮助学生观察气流的果） 第一次 演示气流向前运动 第二次 演示气流经过汽车向前运动 观察并对比气流通 过汽车后， 向前传播 的效果是否发生改 变 培养学生的观 察与比较的能 力 展示慢放视频，提问并引导学生分析：上 下的气流速度有何不同 通过观察， 分析经过 汽车上下的气流速 度快慢不同 以师生互动的 方式培养学生 的观察分析能 力 帮助学生总结 根据实验现象总结 初步结论 学会通过现象 以及分析总结 规律 提出问题：液体是否也具备这样的特点？ 并演示实验（汽车模型被水流冲击） 观察 培养学生的观 察与能力，并 强化科学是以 实验
5、为基础的 给出课题，明确研究任务 明确探究任务 通过师生互动，老师自己探究的方法为学 生小组探究活动做好铺垫 解决探究过程中遇 到的一些困难 学会通过现象 间接推理得出 结论的方法 指导学生探究 学生小组合作探究 规律 培养探究能力 及动手能力 指导个各组整理探究内容，得出普遍规律 各小组整理探究内 容，得出普遍规律 培养总结的能 力及学会交流 提出问题：汽车离开路面了，很危险怎么 办？ 结合规律思考怎么 解决，讨论 让学生体会规 律是解决问题 的钥匙 指导学生展示方案并交流 展示方案并进行交 流 培养使用规律 解决问题的能 力及学会交流 帮助老师在天空中飞翔 在海洋中徜徉 活用规律 应用到生 活中 应用知识解决 实际问题 总结 教学生学会梳 理知识 作业：完成调查报告 要求从生活中找出与我们本节探索的规律有关的现象 并解释 建议：观察汽车通过之后，路上落叶的运动情况；向工作人员咨询地铁边为什么设置的安全 线 板书设计： 第五节 流体压强与流速的关系 猜想：流体压强的大小与流体的速度有关 规律：流速快的地方流体压强小 流速慢的地方流体压强大 反思：
