1、课课 题题 Unit 3 You Did Your Best 课课 时时 第一课时 教教 学学 目目 标标 Function：能够听懂并能够表达祝贺。 Expression：- The winner is Betty Smith! Congratulations! You won the prize. Vocabulary：our, have to, turn, winner, give . a big hand, congratulations, won, prize, made, mistake, next time 重重 点点 难难 点点 能够听懂并能够表达祝贺 教学准备教学准备 幻灯片
2、，投影仪，单词卡，录音，视频下载。 教教 学学 环环 节节 教和学的过程教和学的过程 教师活动设计教师活动设计 学生活动设计学生活动设计 Warm-up 1. 教师和学生交流有关我们本课 即将学习的话题来导入课文的内容 Listen and Speak l. 了解本单元的主要故事内容和学 习目标。 (1)教师让学生看教科书第 24-25 页 图片，并说一说图中的场景是哪里？图 中人物都是谁？他们在谈论什么？再让 学生猜想一下故事内容。可以让学生用 自己的语言简单地说一说故事内容。在 听录音之前，指导学生看图想一想是什 么内容，让学生对教科书的内容和将出 现的情况进行思考和推测，还可以开展 一、
3、和老师一起书写板题。 讨论和发表见解。 (2)教师让学生听教科书第 24-25 页 课文录音内容并整体了解本单元的故事 内容。 (3)教师与学生一起说一说听到的 内容， 并自然地导入本单元的学习目标。 2. 重点理解第 24 页课文的知识内 容。 (1)播放第 24 页课文的录音内容。 在听录音之前，教师先简单明了地以预 设问题的形式提示学生关注重点学习目 标，让学生们带着问题有针对性地听录 音。 图 1 中乔乔问了肖肖什么？ 谁赢得了才艺表演？ 图 4 中乔乔为什么哭了？ 珍妮是怎样安慰他的？ (2)在听完录音之后，教师和学生一 起讨论听录音之前的预设问题。教师可 以根据学生的认知水平和预设
4、问题的难 易程度，适当地用中文句子或者简单明 了的英文向学生提问，引导学生尽量用 英文回答问题， 同时鼓励学生大胆地说， 敢于用英语表达自己的想法。 在讨论预设问题的过程中，教师可 以进行词汇教学，将本单元的新授词汇 放到完整的句子中，从而让学生掌握词 汇的发音、语义和用法。 (3)待学生完成以上活动之后，作如 下的对话： MC: The winner is S1. Lets give her a big hand. (全班一起鼓掌) S1: Thank you. MC: Congratulations! You won the first prize. S2: ( 垂 头 丧 气 )I made some mistakes. Ss: Thats OK. You can do it better next time. 阅读课文 小组讨论 汇报成果 分角色朗读课文 作作 业业 设设 计计 1. 教师让学生同桌为一小组并按照课文内容读一读课文。 2. 教师鼓励学生到教室前面分角色表演课文故事情境。 板书板书 设计设计 课课 后后 反反 思思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思
