1、 Unit3 You Did Your Best （EEC 六年级下教学设计） Unit3 You Did Your Best教案教案 教学重点教学重点 句型：1、The winner / best / champion is 2、Lets give a big hand. 3、Congratulations! You won 词组：winner champion race first prize givea big hand 教学难点教学难点 能够听懂并运用句型表达祝贺。 根据教学大纲和学生的认知水平我将本单元的学习目标制定如下 知识目标知识目标 1.能听懂并表达祝贺。 2.掌握单词和短语：
2、 winner champion race first prize givea big hand 3.掌握新句型： 1）The winner / best / champion is 2）Lets give a big hand. 3）Congratulations! You won 能力目标：能力目标： 1.提高学生听和说的能力 2.培养学生小组合作的能力 3.让学生提高口语交际的能力 情感目标情感目标： 1.使学生能表达对别人的祝贺。 2.提高学生对学习英语的兴趣。 3.培养学生的爱国情操。 教学过程教学过程 一 情景导入 游戏引入： 给出一些字母让同学们在规定时间内自由组合单词， 组合最
3、多 者获胜。教师为获胜者颁奖，运用今天要学的句型，让同学们提前感知今 天的内容。 师：大家想不想体验当颁奖主持人的感觉？ 生：想。 师：今天我们一起体验一下颁奖主持。但作为颁奖主持首先应说什么？ 生：广告词，自我介绍，宣布获奖的人。 师：对！宣布获胜的人。 赢我们学过，老师提示大家一下，我们通常在动词词尾加 er 来表示从事 这个活动的人，如 play-player run-runner 那赢了的人也就是获胜者如何表达? 生：winer ，winner 。 师：注意辅元辅要双写再加 er。 领学习读，找同学读。 师：除了说获胜者是。我们还可以如何表达？ 生：冠军是。 师:The champio
4、n is. 教师教 champion ,领读后教师教大家趣味记单 词。冠军插名片爱在上面。你记住了吗，找同学拼一拼。 师：除此外我们还可以说最佳的运动员是。举个例子如最佳跑步运动 员是。 或者最佳歌手是。 师：宣读完获胜者，接下来我们应？ 放出幻灯片 生：应为他鼓掌。 师：教句型 “Lets give a big hand.” 接下来主持人应向获胜者祝贺！ 祝贺 Congratulations! 生：同桌互相祝贺练习。 师：向获胜者祝贺什么呢？ 生：你获得了第一名，赢得了比赛。 师：说得都对，但如何说我们一起来看。 师教 race 和 game 的区别。教一等奖的表示。 生：读记 二、练习巩固
5、 1.补全单词。 2.用正确形式填空。 3.听录音补全句子。 师：请同学们打开书订正答案，用红笔改正。 三、一起和录音读一遍课文。 四、表演时间。 师：给出表演规则，三人一组，一人主持，一人礼仪服务，一人扮演获胜 者。 师给出参考人：李宇春，刘翔，孙杨。 生：准备表演 5 分钟。 教师播放音乐便于学生练习时有气氛。 师：请同学表演，并准备好道具。 五总结 今天你学到了哪些知识?对自己的表现打几颗星，你心目中这节课谁最 棒？ 六作业 七情感教育 在 2020 年冬奥会到来之际让我们一起祝愿更多的冠军来自中国。 板书设计： 新单词句型用彩色笔 布局合理 stomachache 一写单词。 优胜者
6、win_ 跑步运动员 run_ 田径赛 r_ 冠军 cha_ Unit 3 I Did My Best. 一等奖 the first pr_ 二用正确形式填空。 1.Lets give _（she）a big hand！ 2.You are the _.(冠军) 3.The best _(win) is Liu Xiang. 4.Betty Smith won the _(一等奖) 三听对话补全句子。 1.The_is Betty Smith ! Lets give him a bid hand! Congratulations! You _ the first _. 2.The best _
7、is Jenny Brown! Lets give her a bid hand! Congratulations! You won the _. 3.The _is Jim Williams! Lets give _a big hand. Congratulations! You won the game! 教学反思 本节课我设计了许多游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英 语，这样无疑在很大的程度上 ，可以提高学生的兴趣，但是如果学生整 堂课都处于高度兴奋之中， 注意力都集中在游戏上， 而忽略在游戏中使用 和巩固相关语言知识， 那么这样的活动无疑是个无效的活动， 因此在每次 活动后，我都设有检查和小结环节，引导学生归纳总结所学语言知识，整 个教学过程动静结合，节奏快慢结合，学生不易疲劳，乐于学习，运用所 学知识进行交流，课堂效率较高。 不足之处：本节课虽说听说读写面面俱到，但说句子时拖音太长，给 人造成发音不准的感觉，无形中给学生带来说英语 不利的一面。 如果再 让我上这节课， 除了改正不足之处， 可能情况还会变化， 我应该因材施教， ， 因人施教。
