1、 1 第九章 压强 第一节 压强教学设计 教学目的： 1、理解压力的方向、定义和策略的关系； 2、理解压力的作用效果与什么因素有关； 3、会用压强公式进行解题； 4、了解压强增大和减少的方法。 过程与方法： 用控制变量、探究影响压力作用效果的因素。 教学重点： 1、压力和压强的定义； 2、影响压力作用效果的因素； 3 、减少和增大压强的方法。 教学难点： 1、探究影响压力作用效果的因素。 实验器材：物理小桌、泡沫塑料块，钩码等 。 教学过程： 一、复习引入 让学生回忆压力的作用效果 二、讲授新课 1、用上图想一想： 为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而大人在雪地滑雪却不会陷 入？ 一、什么是
2、压力 2 垂直压在物体表面上的力叫做压力。 1、思考：下图中压力等于重力? 只有当物体放在水平面上时， 物体对支持面的压力才等于物体所 受的重力。 你看过这样的表演吗？你看过这样的表演吗？ 二、猜想：压力的作用效果跟哪些因素有关？ 压力大小 物体间接触 面积的大小 探究问题： 实验器材：砝码，小桌，泡沫塑料块 猜想 1：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中小桌 下陷的情况. 3 现象：受力面积越小，陷入的越深。 结论 ： 在压力一定时， 受力面积越小， 压力的作用效果越明显。 猜想 2: 接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中小桌下陷 的情况。 现象：压力越大，小桌陷入越深。 结论：在受
3、力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 实验结论:压力作用效果和 压力以 受力面积有关 。 压强是表示压力作用效果的物理量。压强是表示压力作用效果的物理量。 思考：谁对地面的压强大思考：谁对地面的压强大? 1、重为、重为 15N 的甲物体放在水平地面上，甲与地面的的甲物体放在水平地面上，甲与地面的 接触面积为接触面积为 5cm2 ； 2、重为重为 12N 的乙物放在水平地面上，乙与地面的接的乙物放在水平地面上，乙与地面的接 触面积为触面积为 3cm2。 三、压强三、压强 1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做 压强。压强。 2、公式：
4、、公式： = 压强= 压力压力 受力面积受力面积 P = F S 4 3、单位：帕斯卡（单位：帕斯卡（Pa） 4、1Pa 的物理意义：物体每平方米面积上受到的物理意义：物体每平方米面积上受到 1 牛的牛的 压力。压力。 5、讲解例题、讲解例题 水平桌面上放一本书，书所受重力为水平桌面上放一本书，书所受重力为 3 N，与桌面接触面积约为，与桌面接触面积约为 510 2m ，试计算书对桌，试计算书对桌 面的压强。面的压强。 注：解题时要求各物理量单位要统一。注：解题时要求各物理量单位要统一。 三、增大和减少压强的方法：三、增大和减少压强的方法： 增大压强的方法有：增大压强的方法有： 1、在压力一定
5、时，减小受力面积，从而增大压强。、在压力一定时，减小受力面积，从而增大压强。 2、在受力面积一定时，增大压力，从而增大压强。、在受力面积一定时，增大压力，从而增大压强。 3、在增大压力的同时减小受力面积。、在增大压力的同时减小受力面积。 减小压强的方法有：减小压强的方法有： 1、在压力一定时，增大受力面积，从而减小压强。、在压力一定时，增大受力面积，从而减小压强。 2、在受力面积一定时，减小压力，从而减小压强。、在受力面积一定时，减小压力，从而减小压强。 3、在减小压力的同时增大受力面积。、在减小压力的同时增大受力面积。 四、小结：四、小结： 一、压力一、压力 1、定义：垂直压在物体表面上的力就叫做压力。、定义：垂直压在物体表面上的力就叫做压力。 二、影响压力作用效果的因素：二、影响压力作用效果的因素： 压力的作用效果与压力和受力面积有关。压力的作用效果与压力和受力面积有关。 三、压强三、压强 5 1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫 做压强。做压强。 2、计算公式：、计算公式： 3、单位：、单位：Pa 四、增大和减小压强的方法：四、增大和减小压强的方法： 四、四、课堂练习（另附练习）课堂练习（另附练习） 五、五、作业：思考讨论课后的动手动脑学物理作业：思考讨论课后的动手动脑学物理
