1、课 标 要 求 1. 能听懂课堂简单的指令并做出相应的反应。 2. 能根据录音模仿说话。 3. 能在图片或动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。 4. 能表达简单的情感和感觉。 教 材 分 析 本课主要学习时间的表达。内容与学生的日常生活有着紧密的联系，因为时 间是学生每天都会接触的事物。描述不同的时间进行的日常活动，之前学生已经 学过了关于数字的表达，这就为本课的教学打好了基础。 学 情 分 析 四年级的孩子好奇心强，对新知识充满好奇。在教学过程中抓住孩子们的对 新知识的渴望，激发他们的兴趣。指导学生在平常的生活中要学会节约时间，提 高效率。牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的古
2、训。 教 学 目 标 1. 能借助已学的内容，理解句子。 2. 通过图片，实物掌握重点句型：What time is it ? Its a _ oclock . Its time for/to_ . 3. 通过听录音跟读，小组熟读课文并回答问题让学生理解课文。 4. 通过本课的学习能让孩子们牢记 “一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴” 的古训。 评 价 任 务 1. 教读生词：over ,kid ,oclock .理解 kid 和 kids. 2. 掌握主要句型：What time is it ? Its a _ oclock . Its time for/to_ . 3. Listen and
3、 number . 教 学 过 程 教 学 活 动 评价要点 Step 1 Warm-up 1. Lets sing a song . 2. Greeting . Step 2 Presentation 1. Ask and answer . T : Whats this ? Ss : Its a clock . 2.复习单词 1 到 12 。 （幻灯片出示 From one to twelve ） 1. Listen and sing 2. 相互问候 1.借助实物（闹钟）理 解单词 clock . 2. 理解新单词。 3.Look at the picture . There are man
4、y new words . （幻灯 片出示新词 over , oclock , kid , kids .）运用单词说一 句话。 4. Its 10 oclock . Its time for English class .出示句型： What time is it ? Its a _ oclock . Its time for/to_ . 5. 教师教读句子。学生跟读句子。 6. 整体呈现课文，观看动画。 7. 听录音，模仿跟读课文。 Step 3 Practice 1. 看图回答问题。根据图片的提示回答问题。 2. 小组活动。四人或者六人为一组，完成活动。 (1) 小组成员在组长的带领下熟读
5、课文。 (2) Answer the questions . 3. Listen and number . 完成 P20 . Step 4 Summary 师生一起回忆交流。 通过本节课的学习，谈谈你的体会。 An inch of time is an inch of gold , but you cant buy that inch of time with an inch of gold .一寸光阴一寸金， 寸金难 买寸光阴。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 合理安排时 间，就等于节约时间。 光景不待人，须叟发成丝。 Step 5 Homework 完成练习册 P13 1.2.3 题 3
6、. 掌握句型。 4. 通过教读， 听音跟读 掌握重点句型。 1. 在各种活动中掌握 句型。理解课文。 2. 师生一起交流。 从中 你体会到了什么? 板 书 设 计 Unit 2 What time is it ? A Lets talk What time is it ? Its oclock . Its time for dinner . to go home . 教学反思教学反思：本节课的重点是掌握关于时间的句型：What time is it ? Its a _ oclock . Its time for/to_. 时间的表达是本期的一个重点，也是难点。现阶段学生的数字意识和时间 意识通常还不是很强烈，当涉及到要频繁地进行数字教学时，学生可能会产生厌烦情绪。 教师一定要随时关注课堂上学生的情绪反馈，想办法提高学生的学习兴趣。在课堂中， 我采取各种活动激发学生的积极性。在以后的教学中，可以采取更多的活动激发兴趣。 使学生快乐的学习。 5 6
