1、 1 接力版三年级下册接力版三年级下册 Lesson 6 What colour is it? 教学设计教学设计 科目版本：科目版本：小学英语 接力版 三年级下册 章节：章节：Lesson 6 What colour is it? 教材分析：教材分析：本课主要学习有关颜色的词汇，通过动物、植物、学习用品等图片学 习如何询问和回答物品名称及颜色句型 “What is it? A/ An What colour is it? Red. / Yellow. / Green. / Black. / White. / Blue.” 情景内容和学生实际生活密切相 关，容易起引发学生运用简单英语进行交流，旨
2、在让学生在听、说、看等活动中 学习和巩固本课核心语言。 设计理念：设计理念：在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。“任务型”课堂 教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中， 使学生在 使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语。另外，通过让学生参与小游 戏，为学生创设较为轻松的氛围，使学生在游戏中学会英语。 课型：新授课课型：新授课 学习目标：学习目标： 1. 知识目标：知识目标： （1） 能听懂、辨认六个颜色的单词：red, yellow, green, black, white, blue。 （2） 能运用 What colour is it? 这个句子来提
3、问颜色及用颜色的单词来简单进 行回答。 2. 能力目标：能力目标：能在日常生活中用 What colour is it?来提问颜色及回答颜色。 3. 情感目标：情感目标： （1） 增强学习英语的兴趣。 （2） 增强英语语感。 教学重点：教学重点： 1. 6 个单词：red, yellow, ,green, black, white, blue。 2. 句型：What colour is it? 教学难点：教学难点：r 在单词中的发音。 教学方法：教学方法：情景教学法、任务教学法、游戏教学法。 教学准备：教学准备：教学课件，颜色单词卡片， 。 教学过程：教学过程： 2 1. 导入导入。 （War
4、ming up，singing） (1) Greeting. T: Good morning, boys and girls. S: (2) Singing. (Happy birthday ) T：Today is Toms birthday. Lets sing. S: 2. 呈现新知。呈现新知。 （Presentation） （1） 呈现小汽车的图片，用 What is it?简单复习 car 以及 a car。 用以上方法， 复习 a ball, a pen, a taxi, a book, a banana, a shoe, an apple, a box, a bus, a cha
5、ir, a ruler。 T: Look at the board. What is it? S: （2） 呈现小鸟的图片，用 What is it? 引出新词 bird,以及 a bird。用自然拼 读法教读新词 bird。ir, :, :, :, :。b:d。 （3） 呈现句子 What colour is it? 用自然拼读法教读 colour， 并解释句子意 思。 o, o, o, , , , our, , k l, k l, k l。 （4） 用 What colour is it? 引出 blue, 用自然拼读法教读，u, u, u, u:, u:, u:, blu:, blu:,
6、 blu:。再用升降调的方式教读，结合升降调手势。 T: Good job! What colour is it? S: T: Colour, colour. What colour is it? S： T: Yes, blue. u, u, u, u:, u:, u:, blu:, blu:, blu:。 S： （5） 用 What colour is it? 引出 red， 用自然拼读法教读， r, r, r ,r, r, r, e, e, e, e, e, e, re, re, re, d, d, d, d, d, d, red, red, red。再用升降调的 方式教读，分集体读、小组
7、读和个人读。 T: Well done! What colour is it? S： T: r, r, r ,r, r, r, e, e, e, e, e, e, re, re, re, d, d, d, d, d, d, red, red, red。 S： （6） 用自然拼读法方法教读 yellow。并用大小声游戏教学。 T: Great! What colour is it? S： T: e, e, e, e, e, e. S： T: ow, , , S： （7） 用 What is it? 提问， 并引导学生做出正确的回答。 再用 What colour is 3 it?提问颜色，帮助学
8、生区分两个问句。最后用自然拼读法和升降调的方式教读 green, black, white。 T: Very good! What is it? What colour is it? S： （8） 播放 red, yellow, green, black, white, blue 的原音，学生跟读两遍。 T: You did a good job. Now, lets listen to the radio. Listen and point. S： T: Lets read. Read and point. S： （9） 播放对话的原音，学生跟读。 （10） 整合复习所学的新单词。用 Wha
9、t colour is it? 提问物品颜色，学生 回答。 T: Excellent! Can you answer me? What colour is it? S： 3. 巩固新知。巩固新知。(Consolidation) （1） 排弹小游戏。依次读出屏幕出现的单词，单词下面有炸弹的，大声读 出来，否则该单词要读 10 遍。重点操练 red, green, 帮助学生牢记 r 在单词中的发音。 T: You are so great! Lets play games. Are you ready？ S： （2） Whats missing? 小游戏， 让学生快速说出消失的颜色， 并大声读三遍
10、。 （3） Show me 小游戏。 （听到口令后，将手中的彩色笔举起） T: Well done! Show me your crayons. Show me yellow. S: Here it is. （4） 老师用手上的彩色笔考考学生，用 What colour is it?提问，学生用颜 色的单词回答。此活动分集体答、小组答和个人答。 T: Good job. Who can answer me? What colour is it? S： （5） 同桌间相互交流，用手上的彩色笔询问 What colour is it? 并让同桌回 答出来。交流完成后，抽学生展示。 T: Perfe
11、ct! Now, ask your partner with your crayons. You have 3 minutes. S： （6） 跟动画一起学唱 Colour song。 T: You all did good jobs. Listen to the music again. S： T: Can you sing? S： 4. 小结。小结。 （Summary） 呈现奥运五环的图片，播放 What colour is it?的录音，让学生回答颜色，复习单 4 词及句型。 T: Look at the Olympic rings. What colour is it? S： 5. 作业。作业。(Homework) 完成练习册第 26、27 页。 板书设计：板书设计： Lesson 6 What colour is it? What colour is it? Red. Yellow. Green. Black. White. Blue.
