1、Lesson7 where is the red dress?教案教案 第一课时 一、一、 教学目标教学目标 1.知识目标： （1）能够听懂、会说句型 where is ? Where is it? Here it is. （2）能够听、说、认读单词 where,dress. 2.能力目标。 （1）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 where is ?询 问物品位置并回答。 （2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 where is ?询 问物品位置并回答 Here it is. 3.情感态度，文化知识，学习策略。 能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于 开口。 二
2、、二、 教学重难点教学重难点 1. 询问和回答物品位置的表达方法where is ? Where is it?及其简 略回答 Here it is；听、说、认读单词 where，dress。 2. 教学难点。 单词 where 的发音。 三、 教学准备教学准备 课件、音频、一些文具实物 四、四、 教学流程设计教学流程设计 1. 热身活动 (1) Listen to a song. (2) Review the numbers 1-10. (3) Review the words of colour. 2. 新知导入呈现 (1)由where is it?逐步引出新单词dress并教学， 拓展re
3、d dress, green dress, blue dress. (2)课件呈现不同颜色的连衣裙， 师问 where is the red dress?并板书 句子，用手势和表情让学生理解句子的意思，并学习单词 where （自然拼读法） 。师和学生一起给连衣裙编号，用数字标出,如 where is the red dress? No2. (3)句型 where is ?的替换练习。 课件呈现本课情景图，与学生一起练习展示。(师生互动、生 生互动。) 3. 巩固拓展 （1） 教师用实物组织问答训练活动。 师可以问： “where is the English book? Where is it?”板书 Where is it?”并组织生回答“Here it is.” 板书 Here it is.并组织学生跟读模仿。师继续利用钢笔尺子等实 物组织全班、小组和同桌间操练。 （2） 游戏：找一找 4. 总结。 教师引导学生梳理本节课的重点单词和句子。 五、五、 作业作业 1. 大声朗读本课内容 2. 和同学运用本课句型 where is the?做找一找的游戏。
