1、Lesson8 Its in the box. Look, listen and say 教学设计教学设计 课题课题 Lesson8 ItLesson8 Its in the box.s in the box. 课型课型 新授课 课时课时 第 1 课时 教教 学学 目目 标标 知识与技能： 1. 学生可以听说认读本课主要词汇：on in under 2. 学生能够听懂、会说句型 A：Wheres . ? B: Its in/ on/ under the . 过程与方法：学生通过图片、实物或情景的帮助下，会询问物品位置并问答。 情感态度与价值观：在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习
2、英语的兴趣。 重重 点点 难难 点点 1. 教学重点：询问和回答物品位置的表达方法 Wheres . ?及其回答 Its in/ on/ under the . 2. 教学难点：在实际情景中运用 on in under 表达物品位置。 教具、学具教具、学具 闪卡、PPT、视频 教学过程教学过程 设计意图设计意图 Step 1：热身（：热身（Warm-up） 日常口语练习。 T：Good morning，boys and girls！ Ss: Good morning, teacher. Step 2：导入环节（：导入环节（Introduction） Sing a song-On in unde
3、r by Step 3：新知呈现（：新知呈现（Presentation） 1. T: I cant find my book. Wheres my book? Who can help me.(提前把书放在箱子里) Ss: Here it is. 用同样的方式呈现 on in under 肢体语言教学法：边说边做；出示单词卡片 游戏：火眼金睛 2. 句型：用 Bomb Game 的方式引出今天的句型 Wheres the cat? T：Lets find! Wheres the cat? S1: Its in the box. S2: Its on the box. S3: Its under
4、 the box. Step4：趣味操练：趣味操练 （Practice） T：I need three students. Who can help me? S：Me! T: Wheres the cat?(出示卡片) S1: Its in the box. T: Put it on the board. S: OK! 用相同方式问另外两个同学，展示 on under 集中注意力，活跃课堂气氛。 利用好奇心，引导学生探索新 知。 活跃气氛，吸引注意，引出课 题。 让学生加深对位置词的理解 1.Pair work: 小组合作 2. Show Time:以组为单位，到讲台上表演。 3.闯关游戏 Round1-3 Step 5：巩固和扩展（：巩固和扩展（Add-activities） 打开书，跟读课本 22 页 Step 6：Summary & Homework 1.用今天所学的句型询问物品在哪 2.把今天学的歌曲唱给家人听 游戏操练，生动有趣。培养学 生竞争意识，激发对英语的学 习兴趣。 回归原文，纠正发音。 总结回顾，再一次梳理知识 点。 板板 书书 设设 计计 Lesson8 Its in the box. Where s the cat ? Its the box. T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 in on under
