1、Lesson 6 What colour is it?教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 接力出版社，三年级英语下册，Lesson 6 What colour is it? Look,listen and say&Colour and say 二、教材分析二、教材分析 Look,listen and say 板块呈现了学生熟悉的学习用品、食物、玩具、生活用品、 动物和植物，学习有关颜色的单词和句型“What is it？What colour is it?”及其回 答。 Colour and say 板块通过问一问， 涂一涂使学生进一步巩固操练 Look,listen and say
2、所学的内容。 三、三、学情分析学情分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了老师的一 些常用指令、 日常对话用语和词汇量。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定 的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。本节课在课堂上加强学生的英语口 头表达能力,通过游戏教学法激发学生学习英语的兴趣。 四、四、教学目标教学目标 一知识目标 1.能听懂、会说句型：What is it? What colour is it? 2.能听说、认读颜色单词:blue, green, yellow, red, black,white. 二能力目标 能在教师的帮助下理解 What is it? What
3、 colour is it?，并能够运用正确的语音 语调朗读、并能运用物品的名称和颜色进行正确的对答。 三情感目标 1.利用 TPR 教学法，游戏教学法培养学生学习英语的兴趣。 2.通过给学生猜一猜， 看一看观察颜色的图片感受生活中的颜色,培养学生热爱自 然,保护环境的意识。 六、教学六、教学重点难点重点难点 一教学重点 能听、说、认读单词 colour, red, yellow, green, black,white, blue 及句型“What is it? What colour is it?”并能在实际情景中应用。 二教学难点 单词 red, yellow, green, black,
4、white, blue 的正确发音。及“What is it? What colour is it?”的运用。 七、七、教学准备教学准备 配套录音、多媒体课件、颜色卡片、物品实物及卡片。 八、八、教学过程教学过程 一热身活动 1.跟学生一起做“Im a rabbit”自编体操，活跃课堂气氛。 2.快闪快说游戏。课件呈现已学过的物品图片，教师用“What is it？”提问，学 生用 Its a/an. 大声说出看到的物品名称。复习学生已学过的物品词汇，为新课 学习做准备。 二新知呈现与操练 1.教师利用多媒体课件在黑板上呈现一幅彩色笔的图片，提问学生 What is it ? What can
5、 you see?引出本课课题“What colour is it?” 教师教授学生读课题，让 学生听录音模仿录音读课题，体会其含义。 2.通过“魔术表演”水变颜色让学生大胆猜一猜教师手中的水会变成什么样的颜 色(设计意图：吸引学生注意力，培养学生学习英语的兴趣)。教师跟学生一起说 Magic,magic,magic 让水变成蓝色，教师提问 What colour is it?引导学生回答 blue. 并教授新单词 blue.板书 blue,（此处该特别强调 u 的发音）用代表单词颜色的彩 色卡片通过多媒体及板书呈现出来，并让学生集体跟读两遍，分组读，个人读并 通过听录音，让学生模仿录音的语音
6、语调。注意纠正学生的错误发音。多媒体课 件呈现一个蓝色背包的遮挡图，让学生猜一猜并提问学生“What is it? ”学生回 答：“A bag.” 教师紧接着问“What colour is it?” 引导学生回答“Blue.”并教授 两个句型，让学生集体跟读。 3.同样的方法教授单词 yellow.注意强调 e e的发音特点。 4.多媒体呈现一张红色的笑脸提问学生 What is it? 学生答：A face. 教师接着问 What colour is it? 并引导学生回答 Red.并教授单词 red.板书 red,用代表单词颜色 的彩色卡片通过多媒体及板书呈现出来， 并让学生模仿录音的语
7、音语调集体跟读 两遍，分组读，个人读。并注意纠正学生的错误发音。多媒体课件呈现一辆红色 小汽车的遮挡图， 让学生猜一猜并提问学生 “What is it? ” 学生回答： “A car.” 教 师紧接着问“What colour is it?” 引导学生回答“Red.”并教授两个句型，让学生 集体跟读。 5.同样的方法教授 green,black,white 教授单词 green,强调 ee i:的发音特点。 三巩固拓展 1、游戏 What is missing? 多媒体呈现两种颜色的单词卡片，让学生大声说出消失卡片的对应单词(注重 单词的音，形，意结合。) 2.Pair work 拿出自己的
8、东西或者准备好的图片跟同桌用 What is it? What colour is it?进行操练，教师请学生两两操练。 3.Listen and sing 师生一起听歌曲“I can sing a rainbow”观察其中看到了的物品及颜色，从而 让他们认识到生活中的色彩。培养他们对色彩及大自然的热爱。 4.Lets chant 呈现红绿灯的图片，引导他们认识红绿灯，并通过 Lets chant 的方法了解红 绿灯的走法。并把 Lets chant 自编成手势跟他们一起学习体验该如何过马路。 Red, red, red, stop, stop, stop. Yellow, yellow, y
9、ellow, slow, slow,slow. Green, green, green,go, go ,go. 四小结 跟学生一起梳理本节课所学的新单词和句型，说说本节课的收获，使学生认 识到色彩的作用， 引导学生热爱色彩， 热爱大自然。 情感渗透： The colours are very beautiful and useful in our life. Can you tell me something about the colours? 五Homework .1. Copy the new words into your exercise book. 2. Draw a picture and describe it to your partner. 九、九、板书设计板书设计 Lesson 6 What colour is it? colour red yellow green black white blue
