1、义务教育教科书接力出版社义务教育教科书接力出版社 Lesson 7 Where is the red dress?教学设计教学设计 一、教学主题 Ask and answer.& Listen and do. 二、教材分析 Lesson 7 Where is the red dress 是义务教育教科书接力出版社的内 容。话题是谈论物品在哪里“Where is the.? Where is it?”及其回答： “A2./Here it is.”主要目的在于：培养学生在日常生活中询问物品， 培养学生的学习英语的兴趣及英语日常用语的运用。 三、学情分析 三年级的学生通过上一个学期的学习， 已经积累
2、了一定的词汇量， 掌握了老师上课的一些简单的指令。对学习英语的兴趣浓厚，但也有 少部分的学生对学习英语存在着一定的困难。 所以本节课我将继续以 培养学生学习英语的能力和兴趣为主进行教学。 三年级的学生生性好 动，善于表现自己，本节课我将通过玩游戏，说一说，做一做等方式 跟他们一起学习。 四、教学目标 知识目标 1.会听、说、认读单词 where,dress. 2.听懂、会说、认读句型：Where is the .?及其回答 A2./Here it is. 能力目标 1.能够听、说、认读单词 where,dress. 2.能在实际情景中运用句型 Where is the.? A2./Here i
3、t is.进行询问物 品在哪里并作答。 情感态度目标 1.培养学生学习英语的兴趣，增强学生之间的合作意识。 五、教学重难点 教学重点：句型 Where is the.? A2./Here it is.的运用。 教学难点：单词 where，dress 的发音。 六、教学准备 多媒体课件，学生自备文具 七、教学方法 1、教法：游戏教学法，TPR 教学法，多媒体辅助教学法。 2、学法：交际法，合作学习法 八、教学过程 热身活动 1.I say you do.教师通过 Show me your.帮助学生复习句型 Here it is.为 本课学习做好铺垫。 1.Sharp eyes.快速说出你看到的颜
4、色单词 red, yellow, green,black, white,blue。 2.Say it out. （What is it? A/An.） 大声说出你说看到物品单词。 比如说： ruler,taxi,bird 等。 新知呈现与操练 1.紧接上一个环节，呈现 dress 的图片,教授新单词 dress.板书新单词 dress.并注意强调/e/的发音。并通过学生集体读，分组读，个人读等 方式练习新单词。 2.教师多媒体呈现文本 19 页的图引出本课课题“Where is the red dress?”引导其回到 A2。并教授单词 where.要特别强调 w 的发音。 并通过多询问其他物
5、品，用 Where is it?代替 Where is the.?让学生回 答，体会句子含义。 3.I ask,you answer.教师用 Where is the blue bag/red ruler/ yellow ball？ 询问学生的文具用品。 并用 Here it is.回答， 并把老师询问的物品举起 来。 巩固拓展 1、What is missing?教师让学生用 colour+物品名称的方式大声说出消 失的物品。 2、Pair work.学生四人组用句型 Where is the.? Here it is.进行询问 对方的物品。 3.Lets chant. Red, red,r
6、ed.Where is the red dress? A2. A2. Blue,blue,blue.Where is the blue bird? Here it is! Here it is. Yellow cat,Yellow cat. Where is it? Here it is! Here it is. 小结 跟学生一起看黑板，回忆本节课学习的句型及单词。 作业布置 1、Copy the new words 4 times. 2、Talk about “Where is the.? Here it is”with your partner. 板书设计 Lesson 7 Where is the red dress? where Where is the.? dress Where is it? Here it is.
