1、Lesson 8Lesson 8 Its in the box.Its in the box.教学设计教学设计 一、教学内容 接力版（三年级起点）三年级下册 Lesson 8 Its in the box. Look,listen and say 二、教材分析 Look,listen and say 是呈现新知板块。本板块在捉迷藏的情境中自 然呈现询问物品位置的表达形式“Wheres.?”及回答“Its in/on/under the.”学生在第七课学习了句型“Where is.?”, 能够理解句型 “Wheres.?”的意义， 本课学习 wheres 是 where is 的缩略形式。 三、
2、教学目标 1. 能听、说、认读单词:in,on,under 2. 能听懂、会说句型: Wheres.? Its in/on/under the. 3. 能在图片、 实物的帮助下或在实际情境中运用句型 “Wheres.? Its in/on/under the.”询问物品位置并回答。 4. 培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 四、教学重难点 1. 教学重点 询问物品位置的表达方法“Wheres.?”及其回答“Its in/on/under the.” 2. 教学难点 在实际情境中运用 in,on,under 表达物品的位置。 五、教学准备 多媒体课件、单词卡、学习文具实物
3、六、教学过程 Step 1. Greeting Step 2. Warm-up 头脑风暴：课件出示铅笔、尺子、椅子、课桌等图片，学生说出 相应单词。 Step 3. Presentation 1. 教师介绍情境，引出 a dog, a cat,在它们玩捉迷藏的情境 中呈现出询问猫的位置的表达形式“Wheres the cat?”教师向学 生解释 wheres 是 where is 的缩略形式。 2. 课件出示课本第一幅图，看图回答问题 Wheres the cat? 询问后引出 Its in the box.板书并教学句型 Wheres the cat? Its in the box.结合单词
4、卡片和实物，教学单词 in。 3. 用同样的方法学习句子 Wheres the cat? Its on/under the box.及单词 on,under。 4. 播放课文录音，学生模仿跟读，再进行对话练习。 Step 4. Practice 1. Work in pairs.两人一组，用本课句型说说文具的位置。 2. Sharp eyes.看课件出示的动物，回答所在位置。 Step 5. Chant Step 6. Homework 1. 模仿跟读课文录音三遍。 2. 同桌间描述自己房间内物品的位置。 板书设计 Lesson 8 Its in the box. Wheres the cat ? Its in/on/under the box. in on under
