1、LessonLesson 1 1 I I AmAm ExcitedExcited 教学目标教学目标 知识技能目标:知识技能目标: 1、学生能听懂、会说 认读并书写 run, sorry, jump, sing, dance, sit, down, stand, up 2、学生能认读理解并运用基本句型:Please dont 3、 学生能够认读并说出以下国际标识: Dont go straight. Dont ride a bike. Dont eat or drink. Dont turn left. Dont swim. Dont walk on the grass. 情感态度目标情感态度目
2、标 学生能够努力寻找机会锻炼听力技巧。 学习策略目标学习策略目标 1、养成听录音和跟读句子的习惯; 2、课上课下积极运用本课所学 Please dont 与他人交流 3、积极与老师、同学合作, 共同完成本课有关 Please dont 听、说、表演等各项任务。 教具教具:词汇卡片 教学过程:教学过程: Step 1:Warming up and reviewing:Step 1:Warming up and reviewing: T:Hello,boys and girls! Ss:Hello,Miss Yang. T: Are you ready for class? Ss: Yes. st
3、ep2:Warming up 1.复习 jump, run, walk, sing, dance. 2.小游戏 match the words with the pictures. Step 3: New Concepts:Step 3: New Concepts: 1.出示图片并示范动作,学习新单词:stand, up ,sit ,down, sorry. 2.唱歌做动作,巩固新知,导入新课:walking,walking.引出课 题 I Am Excited. 3.听课文录音,Tick or cross. 4.齐读课文,回答问题。 Q1:What dose Danny say when h
4、e is excited? Q2:Who stopped Danny? Q3:What dose she say? Q4:What dose Danny do at last? 5.出示人物场景图片,讨论 What to do or what not to do? Step 4: Lets do it!Step 4: Lets do it! 1. .认识国际标识并熟悉他们的含义和出现的地点。 2.出示场景图片,运用国际标识。 3.Look,say and write. Step 5Step 5:PracticePractice 出示图书馆和电影院图片让同学们为这些地方设定一些规定 运用 Ple
5、ase ,Please dont句型。 SteStep6:Homeworkp6:Homework Please make rules for your family and talk about them. Boys and girls,you do a very good job today.Please stand up.Please walk to the door. Please dont run. Please dont hurry. Please have a nice day.Thank you. Lesson1 I Am Excited !教学反思 本课是一篇以对话为主的课文,
6、 其教学目标是掌握四会单词 sit,stand,up 和 down,并能把它们运用于实际生活场景中,在活动中学会不人合作,使学生受到 文明礼貌教育。 在讲授新内容之前,我先带领学生以朗读配合表演的形式复习了单词 jump,run,walk,sing,dance 及 Don t_句式, 为引出 sit,stand 和 up,down 及后面编演对话作准备。继续以表演的形式使学生认识 sit 不 stand,从而达到了 新旧知识的自然衔接不过渡。 为了巩固新词,我引导学生边唱歌边做动作,其中既有师生互动,又有生生 互动, 使学生们学中完, 玩中学, 增强了学习的趣味性, 强化了学习效果。 之后,
7、我又设计了几个问题引导学生有针对性地去边欣赏课文动画,边听录音,以助他 们理解课文内容。 学习的目的是为了运用,于是在理解朗读完课文之后,我以图片的形式向学 生提供了几个场景,让同学们运用新学的祈使句,充分发挥了学生们的学习主动 性,调动了他们的学习积极性。此外,我还让每组学生运用所学单词及句式为图 书馆和电影院设计图文并茂的标语。以上两个环节使学习不生活紧密联系起来, 达到了学以致用。 尤其是设计标语这一环节, 受到了学生们的喜爱, 即使下课了, 仍然乐在其中精心设计。 当然本课仍有一些丌足之处, 如听课文录音回答问题时, 效果欠佳,如能让学生边听边做笔记,并使问题在课文朗读过程中时刻呈现,那 么学生理解的效果会更好,同时也相应降低了难度。