冀教版(三起)五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 22 Gifts for Everyone-教案、教学设计--(配套课件编号:b023b).docx

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1、Lesson 22 gifts for everyone 教学目标教学目标 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:bought 。 2、学生能认读、理解并运用下列基 本句型结构: This is for you 。I hope you like it 。 It is great 。I really like it a lot 。 3、学 生能辨识动词变过去式的规则变化 (词尾加 ed) 。 4、 学生能辨识 be 动词变过去式的规则。 教学重点教学重点 一般过去时的使用。一般过去时的使用。 2、表示赠送礼物的常用句式。、表示赠送礼物的常用句式。 教学教学难点难点 一般过去时的使用。 2、表示赠

2、送礼物的常用句式。 教学过程教学过程 、 greetings 向学生问好: hello students ! yesterday I went to see a movie 。 what did you do ? 花几分钟时间复习过去时和现在时的概念。 在黑板上写下这几个单词: have had eat ate do did go went see saw call called help helped miss missed watch watch wash washed 复习这些动词的现在时和过去时形式。 指着没每个词, 读出来, 问: Is this now or in the past

3、 ? 2、presentation 导入: 告诉学生 Jenny 和 Danny 现在返回学校了。他们给朋友们和 wood 老师带了礼物。 说: Lets find out their gifts 。Lets find out how to talk about gifts when you give and receive them . (1) Gifts from China 把单词 buy 写在黑板上 用汉语解释这个词的含义。给出几个含有 buy 的例句。 I am at the shop 。I want to buy a cap 。 I buy a birthday gift for

4、my mother , 找学生读出这些句子,说明 buy 在这里是一 般现在时形式。 现在,用图片卡教授单词 bought ,出示卡片,读出单词,让学生跟读。 到 现在为止, 学生应该很好的掌握了一般现在时和一般过去时。 他们应该能很容易的理解这些 概念。 buy 一般现在时 bought 一般过去时 演示: 找学生到教室前面来, 练习下面的对话: 教师:I want to go to the shop now .I want to find a gift for a friend . 学生:You want to buy a gift for your friend . 教师:This is

5、 correct ,I want to buy a gift now . 教师:I went to the shop .I bought a gift for my friend . 学生:Yes ,I understand .You bought the gift yesterday . 教师:This is correct .I was there in the past and I bought my friend the gift . 在 讨论故事前,先介绍一些礼物和接受礼物时会用到的词汇和短语。 This is for you 。 Do you like it ? It is gre

6、at 。 I like it very much 。 I bought this hat for you 。Try it on 。 Thank you very much 。 Thanks 。 It is too big ,but thanks for thingking of me 。 让学生看 part 1,以谈论图片开始。 看学生能够获取什么信息,就每幅图能说些什么。谈论图片的时候,一定要强调那些动词, 并让学生辨认它们是一般现在时还是一般过去时。 bought (一般过去时) is (一般现在时) do(一般现在时) 播放录音,让学生跟听。需要时暂停。 再次播放录音,让学生跟读。 练习

7、: 五人一组,让学生一起阅读并研究这段短文,然后练习分角色阅读。每名学生扮演 一个角色。给学生足够的时间来完成这个活动。 (2)lets do it 让学生看课本让学生看课本 part 2 。 1、look、draw lines 、retell the story 向学生解释如何完成这个练习。让一个学生读出画框 里的内容。然后让学生利用课本 part 1 里面的信息来完成练习。他们复述故事。把人物和 礼物以及送礼物对象连线。让学生看 Jenny 给 wood 老师买一副画的例子。 当学生画完线 后,让他们口头复述故事。 2、find the rules ,write more sentence

8、 。 学生已经接触过很多动词变一般过去时形式的规 则。他们应该明白下列规则:规则动词通过词尾加 ed 变为过去式,以字母 e 结尾的动词只 需加 d 变为过去式。 他们也应该能理解 be 动词变过去式的规则。再次复习这些规则。 规 则: 很多动词变过去式直接在词尾加 ed,例如:walk 、walked 。 如果动词是以字母 e 结 尾,则只在词尾加 d,例如:live 、lived 。 有些不规则动词,如 be ,则需要注意,并特 别记忆。例如:is was ,are were 。 (3)巩固检验:巩固检验: 每个小组制作一幅手抄报,展示动词的变过去式的规则。当个小组完成后, 让每个小组一个人站起来读这些规则。然后把这些手抄报贴在班里的宣传栏里。 (4)家庭作业:家庭作业: 随堂练习册。 (5)结束课堂教学结束课堂教学 板书设计 Lesson 22 gifts for everyone Bought 、put 、gift 、walk 、sunny We bought gifts for you in Beijing 。 This kite is for you , Steven 。 Its too small for me , but its good for a baby 。 They lived in shanghai last year

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