1、Unit4 一般过去时复习课教学设计 一、学生分析 随着年龄的增长， 五年级的学生由原来的活泼好动逐渐过渡为文 静，课堂上不太喜欢表现自我，让学生在课堂上愿意用英语积极交流 是现阶段英语教学的关键所在。 本课之前，学生已学了动词过去式的基本构成及其用法，但掌握 还不熟练。 二、教材分析 本课是冀教版教材第六册第四单元的一节复习课， 通过本节课来 巩固和复习本单元所学的一般过去时态的相关知识。 本节课的教学重点是让学生进一步掌握一般过去时的相关知识， 完成教师设计的练习题。教学难点是写作题。 三、教学目标 1.复习动词过去式的变化规则 2.复习一般过去时时间状语 3.复习一般过去时的基本句式 四
2、、教学难点 1.能恰当运用过去时态来谈论有关过去周末的活动 五、教学策略 1.教学方法 主要采用任务型活动教学法， 结合小组合作学习法。 2.教具 PPT 课件 六、教学过程 Step1 Warming up 1、Free talk T : What do you usually do on weekends ? What did you do last weekend ? （教师用英语与学生亲切交谈， 拉近师生距离， 又复习了旧知识） 2、 Sing a song “Last weekend” （歌曲不仅巩固旧知识， 而且营造了良好的英语学习氛围，很快地吸引了学生的注意力） Step 2 G
3、uessing game : What did Miss Zhang do last weekend ? T: I was busy last weekend. Step 3 动词过去时的变化规则 1.一般情况下，在动词原形后面加 -ed。 looklooked playplayed startstarted visitvisited pull-pulled, cook-cooked 2.以不发音 e 结尾的动词，在词尾直接加 -d。 livelived useused taste-tasted 3.以 “辅音字母+ y” 结尾的动词， 先将 y 改为 i ,再加 ed。 studystudi
4、ed trytried flyflied 4.以重读闭音节（即辅音元音辅音）结尾，末尾只有一个辅 音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加 ed。 stopstopped planplanned stop-stopped 5.不规则动词的过去式需特殊记忆。 学生完成任务单，巩固动词过去式的书写规则 Step 4 一般过去时中时间状语的特点（回顾、总结） 时间特征：before , last, yesterday，ago 例句： 1.She _ (洗)her clothes last Monday. 2. I （看） TV yesterday. 3. They (看) a film the day before yesterday. Step 5 一般过去时的基本句式 肯定句： 主语+动词过去式+其他. 否定句式： 主语+didnt+动词原形+其他. 一般疑问句式： Did+主语+动词原形+其他+？ 肯定回答：Yes,主语+did. 否定回答：No,主语+didnt. 特殊疑问句： 疑问词+did+主语+动词原形？ Step 6 分组自由会话，巩固一般过去时的常用表达法。 Step 7 各种习题，巩固知识 Step 8 学生写作训练。 七、课堂小结 板书设计
