1、 - 1 - 初中物理教学 八年级物理下册 浮力教学设计 设计思想： 体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，让学生在教师 引导下完成：猜想设计并进行实验分析论证得出结论的 过程，培养学生的动手操作能力、交流合作能力及分析问题、解决问 题的能力。 教学目标： （一）知识与技能（一）知识与技能 1、了解生活中的浮力； 2、了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3、理解浮力产生的原因； 4、初步探究决定浮力大小的因素。 （二）过程与方法（二）过程与方法 1、通过观察，理解浮力产生的原因； 2、通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。 （三）情感（三）情感、态度、价值观、态度、价值观 1、鼓励学生大胆猜
2、想，积极参与探究活动； 2、通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。 重点：通过实验探究得出决定浮力大小的因素 - 2 - 难点：理解浮力产生的原因 课前准备：教师：多媒体课件、乒乓球、饮料瓶（去底） 、弹簧测 力计、细线、铝块 学生：弹簧测力计、细线、烧杯、水、盐水 圆柱体（标有等距离空格）等体积的铁块和铝块 教学过程： （一）导入新课（一）导入新课 多媒体播放：万吨巨轮能在海面乘风破浪，平稳航行；节日的气 球可以升到空中，金鱼可以在水中轻盈地上下游动。提问：这些现象 都蕴含了什么物理知识？ 学生：浮力 师：对，这节课我们来研究浮力的产生及影响浮力大小的因素。 （设计意图：以学生
3、生活中常见的现象为切入点，激发学生学习 兴趣） （二）推进新课（二）推进新课 一、浮力一、浮力 1、什么叫浮力？浮力方向如何？施力物体是谁？ （教师提示：阅读课本，结合二力平衡条件，受力平衡与物体运 动状态关系，分析漂浮在水面物体的受力情况） 学生活动： （讨论回答）浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向 上的托力叫浮力。浮力方向与重力方向相反：竖直向上，施力物体是 水。 2、在水中下沉的物体会受浮力吗？浮力该如何测量？ - 3 - 演示实验： （1）弹簧测力计下悬挂一铝块，读出此时弹簧测力计 的示数，即为铝块所受重力。 （2）把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化。 请同学分析实验现象相互交流，
4、 回答： 下沉的物体是否受到浮力？ 同时得出测量浮力的一种方法。 学生活动： （对比、分析、讨论得出） （1）下沉的物体也受浮力 （2）浮力的一种测量方法：称重法 F浮GF拉 3、浮力是怎样产生的？ 演示实验： （1）如图甲，将乒乓球放入倒置 的无底饮料瓶中，向饮料瓶中 加水，乒乓球并不浮上来。 （2）如图乙，用手堵住饮料瓶口， 乒乓球浮上来。 学生活动：对比两次乒乓球受到水的压力情况，结合课本上的浸 在液体中的正方体受到液体的压力情况，得出浮力产生的原因：浸在 液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力差。 （教师提示：根据液体内部压强知识，分析浸在液体中的物体受 到的压力情况） （设计意
5、图：八年级学生的抽象思维能力较弱，对于浮力产生的 原因，需要借助实验，加强直观性和形象性，便于学生理解和掌握。 ） 二、探究浮力的大小与哪些因素有关？二、探究浮力的大小与哪些因素有关？ 1、你认为浮力的大小与什么因素有关？阅读课本 P51 实验，并结 合生活经验，说出你的猜想和依据。 甲 乙 - 4 - 学生活动：讨论、说出猜想 教师活动：引导学生对提出猜想进行分析，剔除不合理猜想 猜想总结：浮力的大小可能跟液体的密度有关 浮力的大小可能跟物体浸在液体中的深度有关 浮力的大小可能跟物体浸在液体中的体积有关 浮力的大小可能跟浸在液体中物体的密度有关 2、要验证上述猜想，应采用什么研究方法？ 学生
6、：控制变量法 3、分组实验，每小组同学探究其中一个猜想 学生活动：各小组针对本组要探究的猜想，设计实验步骤及记 录实验数据的表格，然后进行探究实验 根据实验数据分析论证，得出结论 各组派代表汇报实验过程及得出的结论 教师活动：巡回指导实验操作 对学生的合作探究过程给出评价 和学生一起归纳、总结，得出结论 结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度、物体浸在 液体中的深度无关，跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。物 体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。 （设计意图：鼓励学生大胆猜想，并对猜想进行探究实验，培养 学生的动手操作能力和交流合作能力） （三）课堂小结：（三）课堂
7、小结： 1、浮力的定义及产生原因 - 5 - 2、影响浮力大小的因素：液体的密度，物体浸在液体中的体积 （四）当堂检测（四）当堂检测 1、用弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为 12N，将其一部分 浸入水中，弹簧测力计的示数为 8N，则该物体受到的浮力为 N. 2、将一实心铝球分别浸没在水、盐水、酒精中，受到的浮力最大 的是（ ） A、水 B、酒精 C、盐水 D、无法确定 板书： 10.1 浮力 一、浮力： 1、定义：浸在液体中的物体受到向上托的力 2、方向：竖直向上 3、测量方法：称重法： F浮GF拉 4、产生原因：物体上下表面受到液体对它的压力差 二、决定浮力大小的因素： 1、液体的密度 2、物体浸在液体中的体积 教学反馈： 1、 课堂容量较大， 学生对知识的巩固和练习不够， 留待课后完成， 2、学生在探究实验中提高了动手能力、分析能力，学会了称重法 测浮力，为下一节学习阿基米德原理打下了基础。
