1、20.320.3 课题学习课题学习（2 2） 【课题】：20.320.3 课题学习课题学习（2 2） 【设计与执教者】： 【教学时间】 ：40 分钟 【学情分析】 ： （适用于特色班）学生在前面已经学习了平均数、中位数、众数、极差、方差的知 识，并能够运用这些统计量进行分析解决实际问题，通过课题学习，让学生综合 运用这些知识，互动合作，经历数据的收集、整理、分析过程，进一步感受统计思 想，体验统计是进行决策的有利手段。 【教学目标】： 1、对收集的数据进行整理、描述和分析后能得出统计结论并提出合理化建议 2、经历数据的收集、整理、分析过程，在活动中培养学生的统计意识和数据处理方法与能力并使 学
2、生养成自觉运用统计思想思考和解决一些简单实际问题的习惯 3、通过学习，培养学生实事求是的科学态度 【教学重点】：对统计数据进行准确的分析并撰写调查报告 【教学难点】：数据分析和得出结论 【教学突破点】：由于这节课要综合运用所学的所有统计知识，因此先复习平均数、中位数、众数、 极差、方差的概念、计算方法，并比较它们的异同，帮助学生在活动中合理地选用 【教法、学法设计】 ：小组合作，讨论、交流，生生互动、师生互动 【课前准备】 ： 【教学过程设计】 ： 教学 环节 教学活动 设计 意图 一、一、展展 示调示调 查报查报 告告 请各小组派代表出来展示你的调查报告，并将你们小组本次活动做一个简单的介 绍 通过 学生 的交 流、总 结，让 学生 获得 成功 的体 验 二二、总总 结结及及 课后课后 作业作业 1、 通过课题学习，你经历了统计活动中的那几个环节？每个环节你都学到了什 么？ 2、 谈谈统计调查对你的生活学习有什么指导意义？ 3、 通过这次调查，你受到了什么启示？ 课后作业：了解我校八年级的学生的体育素质，并进行评价，提出提高学生体质 的合理建议 通过这 项调查 活动让 学生体 验调查 来源于 生活， 又指导 我们的 生活实 践
