1、20203 3课题学习课题学习 体质健康测试中的数据分析体质健康测试中的数据分析 教学内容教学内容 本节课主要运用统计知识，进行体质健康测试中的数据分析 教学目标教学目标 一、一、知识与技能： 能根据实际需要确定和抽取样本， 依据抽取的样本对收集的数据进行整理、描述和 分析，并能对统计结果做出正确的评估并提出合理的建议。 二、二、过程与方法： 经历收集数据、整理数据、分析数据、描述数据、做出判断的过程，培养学生的统 计能力，并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题。 三、情感态度与价值观： 1.经历数据处理过程，体会数据的真实性，培养学生实事求是的科学态度。 2.通过对统计结果的分析，增
2、强学生提高身体素质的意识。 重难点、关键重难点、关键 重点：对统计数据进行恰当准确地分析并撰写调查报告。 难点：数据分析和得出调查结论。 关键：收集到准确的数据。 教学准备教学准备 教师准备：投影仪，制作投影片，补充有关资料 学生准备：预习本节课内容，收集有关资料 教学过程教学过程 一、课前准备 1.课外阅读学生体质健康监测报告 2完成数据收集。 【活动方略】 教师准备阅读材料，并提出以下意见： （1）明确课题、目的； （2）确定收集数据的方式； （3）确定抽样方式及样本容量； （4）完成数据收集，保存好原始数据。 学生按教师要求，分组讨论确定收集数据的方式，设计调查方案，进行数据收集工作。
3、【设计意图】 正确收集数据是做好调查的前提条件， 准确记录数据做好调查的的保证， 以此培养 学生细致认真的习惯。 二、二、整理数据 【问题】 1.中学生体质健康登记表中对学生哪几个方面的体质进行了测试？你收集到哪几 个方面的信息？ 2.原始数据能清晰地反映本校八年级全体学生的体质健康情况吗？用什么方式进一步 整理更好？ 【活动方略】 学生展示自己收集的样本数据，小组合作设计表格并整理数据。 协助学生展示并纠正错误，将做好的表格展示给学生。 【设计意图】 对的原始数据进行整理，让学生直观了解统计结果。 三、描述数据 【问题】 1. 描述数据可以用哪几种统计图？各有何特点？ 2. 如何选取恰当的方
4、法描述已整理的数据？ 【活动方略】 学生画图，巡视指导学生画图，并展示部分图形，供学生评议借鉴。 【设计意图】 经历作图，感受不同的描述数据的方法，并能比较哪一种图形更恰当。 四、分析数据 【问题】 1.由磤数据或统计图表计算出各组数据的平均数、中位数、众数、方差分别是多少？ 2.从这些统计量中你能得出什么结论？ 【活动方略】 学生分工计算，教师指导，并展示部分结果。 五、撰写调查报告 【问题】 1 观察调查报告，调查报告有几部分构成？ 2 需要分析的是哪一部分？请将相关数据填入表格。 3 通过对统计结果的分析你得出了什么结论？有什么合理的建议？ 【活动方略】 各组学生分工完成调查报告中的数据处理过程的内容，讨论得出结论、提出建议。 教师巡视指导，逐一将各组完成的调查报告展示给全体学生。 六、交流小结 【问题】 1. 通过本节课的学习，你经历了统计活动的哪几个环节？每个环节你学到了什么？ 2. 统计分析时，你在数据的处理过程中发现了什么规律？获得哪些调查结论？ 3. 谈谈统计调查对你生活学习有什么指导意义？通过这次体质健康调查，你受到了什 么启示？ 【活动方略】 教师提出问题，学生自己总结。 七、课外作业 分组完成课本 P166数学活动 【设计意图】对本节课内容巩固加强，对所学知识综合运用。
