1、Lesson 23 My favourite School Work 教学设计教学设计 一、一、课标分析课标分析 英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇 知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强 调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实 践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的 综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态 度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。 二、二、教材分析教材分析 本课是冀教版四年级下册第 23 课 My favourite school work.它贴 近学生的生活，
2、学起来也简单有趣。 课文是 Kim、 Jenny、 Steven、 Danny 在谈论他们喜欢的校园活动， 由此让我的学生们也讨论一下他们喜欢 的校园活动，从而学会使用句型 Whats your favourite school work ? I like to_。 三、三、学学情情分析分析 四年级同学接触英语已经有一年半的时间， 已具有初步的听说能 力。而且这个年龄的学生，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、 卡片和 ppt 会特别感兴趣。在前面几课学了 Whats your favourite colour ?What are your favourite clothes ?Whats y
3、our favourite subject? 为这一课打下了基础，而且表示校园活动的几个词组，play games、 listen to music、read books 等之前也已经学过，所以通过旧的单词学 习新的句型，学生们会乐于表达，会积极的参与到教学中来。 四四、教学目标、教学目标 1、知识与技能目标、知识与技能目标 （1）学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：and、but ,并能在 实际情境中加以运用。 （2）学生能听懂会说 Whats your favourite school work ? I like to_. （3）学生能了解字母组合 or, our 和 al 在单词中的发
4、音。 2、过程与方法过程与方法目标目标 （1）听说教学法：以听说、模仿，培养口语为主，以重点句型为 中心反复操练。 （2）游戏教学法：让每一个学生都参与到其中，同时可以激发学 生的兴趣、 培养学生积极运用所学知识进行表达和交流的能力以及自 主学习的能力。 （3）情境教学法：通过创设情景表演，让学生在真实的语境中自 然交流。 （4）卡片教学法： 复习时促进学生记忆、回忆教学要点，新授时 吸引学生的注重力并启发学生思考， 也可以为语言活动提供简单的提 示。 3 3、情感与态度目标、情感与态度目标 1、本节课的教学内容贴近学生的生活，让他们在真实的环境中 用英语进行自然的交流，激发了学生的学习兴趣，
5、体会到了成功的喜 悦。 2、本节课小组活动贯穿整个课堂，通过双人和四人小组活动， 让每个学生都能与其他同学一起互相帮助、 共同参与到教师创设的活 动中去，培养了团结合作的精神和自主学习的能力。 教学重教学重点点 1、学生能听懂、会说重点词：and、but 2、学生能听懂、会说句型：Whats your favourite school work ? I like to_. 教学难点教学难点 能根据情境运用 I like to_. 五、教学策略五、教学策略 本课贴近学生的生活，可以运用游戏、卡片、ppt 和学生表演激 发学生的学习兴趣，从而让他们积极地参与到教学中来，完成教学目 标。 六、教学设
6、备六、教学设备 多媒体教室、教学课件、教师用单词卡片和张贴画。 七七、教学过程、教学过程 Step 1: Warm up 1、Greeting S: Good morning，teacher. T: Good morning, class.How are you today ？ 学生边说边做“How are you ？”操。 2、 Review 教师展示张贴画， 学生回答， 帮助学生复习上一节课所学的单词， 然后做游戏复习上一节课所学的句型，从而引出本课的教学内容。 （轻松地问候和学生做操把学生的注意力带到课堂。 通过展示张贴画 和做游戏复习了旧知识,也为课堂后面的对话练习做了准备。） Ste
7、p 2: Presentation 1、ppt 出示本课的学习目标，让学生清楚本节课要完成的任务。 2、通过卡片展示并学习新的单词 and、but。通过设置地雷游戏 复习 unit4 单词。 3、让学生说一说学校李有哪些校园活动，从而张贴词组卡片， 学习 read books、play games、listen to music、write stories、draw pictures、sing songs 等重点词组。 4、学习课文 Whats your favourite school work ?通过老师领读， 学生齐读， 小组读， 小组分角色表演等多种形式熟悉课文和重点句型。 (分角色表
8、演可以吸引学生的注意力，既可以让枯燥的朗读变得生动 有趣，学生乐于参与，还可以指导和纠正学生的发音。) 5、通过做传球游戏，反复操练重点句型 Whats your favourite school work ? I like to_. 让学生会使用重点句型表达自己 喜欢的校园活动。 Step 3、Practice 1、学习第二部分 Lets do it。 解释如何完成这个活动，学生分组练习。 2、学习第三部分 Letters and sounds,让了解字母组合 or, our 和 al 在单词中的发音。 Step4、Summary 和学生一起总结重点单词和句型。 Step 5: Homewo
9、rk Write the new sentences 5 times. (再次复习巩固上课所学的句型， 又锻炼了写的能力。) 八、八、板书设计：板书设计： 九九、课后反思：、课后反思： 本课是学生比较感兴趣的内容，有浓厚的生活气息，所以在本课 教学中，尽量做到“把课堂还给学生”，注重精讲多练，由简到难， Lesson 23 My Favourite School Work and but Whats your favourite school work ? I like to read books. I like to play games. I like to listen to music
10、. I like to draw pictures. I like to sing songs. I like to write stories. 采用多种形式把学生放到主体地位，调动学生的积极性，让每一个同 学都参与到课堂的活动中来， 体验到成功的喜悦为自己树立起学好英 语的信心，变被动学习为主动学习。例如，课堂一开始的展示张贴画 和做游戏的环节，既活跃了课堂气氛、复习了前面所学的旧知识，又 为后面的对话练习做了准备。 做传球游戏练习句型的形式有助于激发 学生的兴趣。 让学英语和表演相结合， 又使枯燥的学习变得更加生动， 让孩子在学中玩，玩中学，让学生觉得学习英语是快乐的，让他们不 怕走进我的英语课堂，这样也让我在授课后有了一个好的心情。
