1、 Lesson 17: What Do You Like to Do? 教学设计 Lesson 17: What Do You Like to Do? 一、教学目标 1.知识目标： 能听懂、会说、熟练运用 What do you like to do?及做出相应的回答 I like to . 并在句子中熟练替换动词或动词短语 play with my toys/play ping-pong/play computer games/fly a kite 等。 2.能力目标： 本课教学给学生充足的交际交流的时间和机会，以提高他们综合运用语言 的能力和表演能力；在语言片断到语篇的教学中，培养学生的思
2、维能力和 对语言的组合、驾驭能力。 3.情感目标： 让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生感受到伙伴间无隔阂的交流； 课堂上通过老师的示范、同学间的相互学习，学会礼貌、文雅的交际；通 过活动设计，增强学生间团结协作、共同努力的精神。 二、教学重点、难点 1.教学重点： 能听懂、会说、并熟练运用 What do you like to do?及做出相应的回答 I like to . 2.教学难点： 句子 I like to .中的动词替换。 三、教学准备 cards、PPT 四、教学过程 (一)、Class opening and review. 1. Greeting T: Hello, ev
3、eryone! You can call me Miss Chen! C: Hello! Miss Chen. T: Nice to meet you. C: Nice to meet you, too. 2.Review Game: Listen and do actions .(Guess actions) 利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，并使学生了解它们的含 义，为下边的学习作好准备。 (二)、New Concepts 1.句型：What do you like to do? I like to _ _. 示范： T：In the gym, I like to play pin
4、g-pong. Look, like this.(边说边 表演。) 和学生进行对话练习： T：Do you like to play ping-pong? S: Yes, I do. T：Show me, please.(学生表演后请他坐下。教师点另一名同学。) T: I like to play ping-pong. What do you like to do ? S1: I like to _ _. (边说边做动作) T: What do you like to do ? S2: I like to _ _. （板书句型 What do you like to do? I like to
5、 .领读。 ） Use the same way to introduce fly a kite、play with my toys、play computer games 一对一问答练习。 一条龙问答练习。 教师边问边用手指着最后一个同学，让这个同学说出他的爱好。然后向 全班进行提问。 T: What does she like to do ? C: She likes to _ _ . 句型教学由浅入深，有梯度，学生学起来有层次性，教学效果比较好。 2.练习活动 Game: Memory Name 请五位学生到讲台前进行问答练习： S1:I like to _. S2: I like to
6、 _.She likes to _. S3: I like to _.She likes to _.He likes to _. 3.课文 听录音，思考问题：What do Jenny、Steven、Kim and Danny like to do? 学生回答问题，并利用课件演示出来。 4.练写： 可利用下面的语句： What do you like to do? I like to _. What does your friend like to do? My friend likes to _. 通过 free talk 环节询问朋友喜欢干什么，并写下来。让大多数同学都 有机会开口，从而达
7、到掌握交际应用能力的目的。 (四)、Class closing T: Are you happy ？ C: Yes, we are happy! T: Im happy too. Bye-bye, boys and girls. C: Bye-bye. 五、板书设计 Lesson 17: What do you like to do? What do you like to do? I like to do . 教学反思 1.设计思路 本课紧紧围绕句型 What do you like to do? I like to _ _. 进行教 学。我注重课堂结构的设计，在新课教授过程中分设了几个小台阶，每一 环节都调动学生学习的积极性，体现学生学习的主体，促进学生大面积的 丰收。本课活动设计丰富多彩，层层深入，学生逐步掌握语言，建立了自 信心，在最后的对话表演中体会到用语言交流的乐趣。 2.教学亮点 教师和学生的交流很自然，学生学习兴趣浓厚；教学设计实效高，各层次 学生均有所得，游戏、操练、对话都激发学生的学习热情，体现任务型语 言教学的思想。学生积极参与各项教学活动，完成所有教学内容。 3.教学设计中有待完善之处 在教学过程中，真实交际的场景设计不够，体现学生的自主性、创造性的 活动不够。学生在这节课上认识到的兴趣爱好不多，还可以扩展更多的兴 趣爱好。这些在以后的教学中都有待加强。
