1、呼吸道对空气的处理 教学目标 （一）知识 1. 描述呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 （二）能力 通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。 （三）情感态度价值观 1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。 2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点难点 通过资料分析，掌握呼吸道的作用。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料。自编小品三心二意 课时安排：1 课时 教学设计 学习内容学生活动教师活动 导入新课 通过生活中的事例,引 如新课. 通过思
2、考,描述感觉,回 答问题. 通过生活中的事例,如捏 鼻子,闭嘴。 请学生谈谈感受, 引起学生思考。 然后引出呼吸 的重要性。 呼吸系统的组成 鼻、咽、喉、气管、支 气管、肺。 看书 43 页图-25，思 考： 呼吸系统是由哪些器官组 成的？呼吸道有什么结构能 保证气流通畅？ 讨论捏鼻子,张嘴;不捏 鼻子,闭嘴； 捏鼻子,闭嘴的感 受。 明确鼻、 咽都与外界相通， 是外界气体进入肺的门户。 根 据不同的感觉来推测呼吸道 的作用。 演示课件： 呼吸系统的组 成， 呼吸道和肺。 鼻、 咽、 喉、 气管、支气管组成一个通道， 是气体进出肺的通道叫呼吸 道。 组织学生比较捏鼻子,张 嘴;不捏鼻子,闭嘴的
3、感受， 来 推测呼吸道的作用。 从而引出 呼吸道对空气的处理。 三、呼吸道的作用 1、气体进出的通道。 2、具有温暖、湿润、清 洁空气的作用。 3、发声 学生阅读资料，讨论 45 页的讨论题，明确：1、骨与 软骨作支架， 使整个呼吸道畅 通。 2、用鼻呼吸，黏液能湿 润空气， 鼻毛能清洁空气。 鼻 黏膜内具有丰富的毛细血管， 温暖的血液流经鼻腔时， 散发 出许多热量， 可以温暖吸入的 空气。 3、呼吸道对空气的处理 能力是有限的。 如果生活在空 组织学生阅读 44 页资料 分析， 以小组的形式讨论以下 问题： 1呼吸道有什么结构能 保证气流通畅？ 演示图片： 气管呈 C 型的 软骨、 喉部的软
4、骨、 鼻骨与软 骨。 2呼吸道除了保证气流 的通畅外，还有哪些作用？ 情景： 在冬天张大嘴巴呼 吸和用鼻呼吸感觉有什么不 气污染较严重的环境， 就可能 患呼吸系统疾病。 增强保护环 境， 减少空气污染， 尤其是不 要随地吐痰的认识。 同？ 演示图片：鼻黏膜 3有呼吸道对空气的处 理， 人体就能完全避免空气中 有害物质的危害吗？为什 么？ 4痰是怎么形成的？为 什么不要随地吐痰？ 演示：气管壁纵切图 结合 SARS 对学生进行卫 生教育。 通过资料分析， 你能概括 出呼吸道有什么功能？ 咽、 喉有什么作用？请欣 赏小品：三心二意 为什么吃饭时不要大声 谈笑？ 演示课件： 呼吸与吞咽的 关系，示会
5、厌软骨的作用。 演示课件：声带的发音， 示喉的作用。 四、小结学生思考， 阐述自己的认 识。 引导学生回忆： 通过本节 课的学习， 你们都掌握了哪些 知识？对呼吸道的作用有哪 些新的认识？ 教学过程设计 导入：如果你捏鼻子,闭嘴，有什么感受？学生回答：憋气，不能呼吸。人体每时每刻 都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。 （板书： 第三章人体的呼吸） 人的呼吸是由呼吸系统来完成的。 首先， 我们来了解呼吸系统的组成。 （板书：一、呼吸系统的组成） 请看书图-25，思考：呼吸系统是由哪些器官组成的？演示课件：呼吸系统的组成。 鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道，
6、是气体进出肺的通道叫呼吸道。 请学生谈谈捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴； 捏鼻子,闭嘴的感受。 根据不同的感觉来推测 呼吸道的作用。 （板书：二、呼吸道的作用） 请阅读 44 页资料分析，以小组的形式进行讨论，寻找答案。 1呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 演示图片：气管呈 C 型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。 学生讨论得出：骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。 2呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？ 情景：在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同？ 演示图片：鼻黏膜 用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的 血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸
7、入的空气。 可见，呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 演示图片：北欧人和赤道人的鼻子。提问：北欧人鼻子的特点与他的生活环境有关吗？ 人类在长期的计划的过程中，逐渐形成了这种适应环境的特点。 3有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？谁 来谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病？学生进行信息交流， 汇报呼吸系统疾病。 如哮喘、 尘肺、肺炎等。 学生讨论得出:呼吸道的作用是有限的，如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患 呼吸系统疾病，如尘肺等。 因此，我们要保护好环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰。 4痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰
8、？ 演示：气管壁纵切图 痰中含大量的病原体，如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以 通过痰来传播。痰干燥后，其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。结合 SARS 对学生进行卫 生教育。 通过资料分析，你能概括出呼吸道有什么功能？ 学生讨论得出呼吸道的功能：气体进出的通道，并对进入体内的空气具有温暖、湿润、 清洁的作用。 咽、喉有什么作用？请欣赏小品：三心二意 人物：孩子、妈妈 妈妈：不要看球了，吃饭了。 （端菜放到桌子上） 孩子：哇！土豆丝、纸包鸡翅这些都是我爱吃的。一边吃饭一边看球。手舞足蹈，好球！ 加油！射门！ （沮丧状）真臭！ 妈妈：吃饭时不要大声说笑。 孩子：哇！好球！射门！进！ （欢呼，起立、鼓掌）猛烈咳嗽。 妈妈：呛着了？吃饭时，不要大声说笑。 看完小品后，学生讨论：为什么吃饭时不要大声谈笑？ 学生回答：吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起咳嗽。 因为呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管。吃饭时，食物通过咽进入食道。演示课 件：呼吸与吞咽的关系，示会厌软骨的作用。 演示课件：声带的发音，示喉的作用。 小结： 通过本节课的学习， 你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？ 引导学生总结。
