1、接力版英语六年级 lesson5 第一课时教案设计 教学主题教学主题 Look and listen & Look, listen and say & Look and say & Look and act in groups 一、教材分析一、教材分析 Look and listen 作为听力板块，通过 Tom 和妈妈商场购物询问想买什么的情 景，复习了在四年级下册学习过的 Do you want ? I want 句型，为下一板块 学习 Id like .和 Would you like? 做好了铺垫，有利于新话题的导入，文本 材料附在教师用书中，便于培养学生的听力。 Look, liste
2、n and say 板块与上一板块在内容和话题上相衔接， 以分图的形式呈 现 Tom 与妈妈商场购物的情景，在此基础上呈现相关的有关购物的句型：Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it?We also need some bread. 同时学习单词：healthy. 其中 Can I help you? 曾在四年级下册第六 课学习过，本课用在购物环节，旨在使学生理解以上句型的语用功能，在实际 生活中能灵活运用以上语言，符合六年级学生的年龄特点和认知特点。 Look and say 板块通过两人问答的形式
3、，巩固并操练有关购物的表达方式以 及如何询问和表达价格。板块为学生提供了语言支架、物品和价格图，图文并 茂，情境性强，为学生在真实情境中运用所学语言做好了示范，符合小学生的 认知特点。 Look and act in groups 板块模拟购物场景，采用角色扮演的方式激发学生参 与热情，情景体验激发语用动机，实现语言的真实运用。板块采用图片形式为 学生提供了详细的游戏操作示范和各种功能句型，方便学生进行游戏活动，符 合学生的认知特点，有利于培养学生在实际生活中的综合语言运用能力。 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标知识目标 （1）能听、说、读、写本课单词 healthy. （2） 能够听、
4、 说、 读、 写本课的有关购物主要句型 Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it? We also need some bread. 2.能力目标能力目标 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2） 能够在图片或情景的帮助下运用句型 Can I have .?Id like some. How much is it? We also need some .进行购物。 3.情感态度，文化知识，学习策略情感态度，文化知识，学习策略 （1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。 （
5、2）在学习活动中善于合作、做到礼貌待人。 三、教学重难点三、教学重难点 （一）本课的教学重点： 在实际情境中运用 Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it? We also need some bread.进行购物是本课教学重点。 （二）教学难点： 正确的使用可数名词和不可数名词。 四、教学准备四、教学准备 1.教师准备：单词卡片及图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图、转盘、 一些实物、骰子等。 2.学生准备：单词卡片、骰子等。 五、教学流程设计五、教学流程设计 1. 热身活动 （1）师生问好。
6、（2）多媒体课件出示一些学习用品、食物、饮料、水果等图，学生快看快 说。 （3）多媒体播放购物的视频，让学生观看后回答： “Whats the video about?” 为本课购物知识的学习热身。 （4） 出示 Look and listen 图片： Look！Who are they？ Where are they？What are they doing？Why？What do you see in the shop？通过问题的答案，创造一个 图片的情景。 播放录音，学生听、回答问题：What does Tom want to buy? 2.新知呈现与操练 （1） 教师利用多媒体课件呈现一
7、个商店情景： Now , lets go shopping. Im the shop assistant. Hello! Welcome to Guangming Shop. Can I help you? 让一名学生扮 演顾客买东西,板书句型 Can I help you? （2）交换角色，学生扮演商店服务员，教师扮演顾客：Who can be the shop assistant?I am a customer. 与学生一起表演购物对话。 S1：Can I help you？ T: I want some juice. Id like some juice. How much is it?
8、 （3）板书句型： Id like . 和 How much is it?并领读。引导学生说出价格。 （4）教师呈现很多商品，让学生用 Id like.表达自己想买的东西并询问价 格。 T: Can I help you? S1: Yes. Id like.How much is it? T:Itsyuan. （5）呈现 Look ,listen and say 的多媒体课件图片 1：Tom and his mom are shopping in the shop. What would mum like?教师播放课件，学生听并回答。 （6） 图片 2 ： Can Tom have a Cok
9、e? Why or why not? Would Tom like water or juice? How do you know they would like some bread? 教师播放课件， 学生听并回 答。教师根据学生回答 Its not healthy. 呈现单词卡：healthy，并教读，学生开 火车读或齐读。引出 We also need some bread。板书该句型、领读，学生齐读。 （7）教师播放有关可乐等一些饮料的营养知识，引导学生养成健康饮食习 惯。 （8）通过游戏的方式，进一步加深学生对健康食物和垃圾食物。 （9）呈现图片 3：How much should
10、they pay？教师播放录音，学生听录音回 答问题。 （10）教师再次播放录音，请学生听录音，跟读。 （11）遮住关键词，让学生回忆本节课的内容。再次听录音，跟读，学生两 人一组朗读并表演对话，然后进行展示。 3.语用活动 （1） 教师利用多媒体课件 4 幅物品的图片和相应的价钱： 给出对话的框架， 让学生看图写新对话，并且表演。 （2）呈现 Look and act in groups 图片，让学生看图想对话，4 个同学一个小 组，每组一个店员 3 个顾客，拿自己的学习用品进行买卖东西的场景对话练习。 抽小组在班里展示。 4. 总结 引导学生回顾本课学习内容：What have we learned today?引导学生归纳可数 名词和不可数名词，同时引导学生要树立健康饮食的理念和合理消费的观念。 六、作业布置：六、作业布置： 1. 读课文 3 遍。 2. 任选一幅课本 33 页 Look and practise 的图片，写一段买卖物品的对话。 七、板书设计：七、板书设计： Lesson 5Can I help you? Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it？ Its 56 yuan. We also need some bread.
