科普版三年级下册-Lesson 4 Where is my doll -教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:b08b6).doc

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1、课题:课题:Lesson 4Where is my doll?课型:课型:Lets read 【教学目标:教学目标:】 知识目标: 1. 掌握字母 Oo 在闭音节单词当中的发音,文中出现的单词: dog,fox,hot,pot,cop,mop,stop 能够听懂、会拼读音、知汉义。 2. 能够理解故事,会说文中出现的句子。 能力目标: 1. 能够听懂、会说单词 dog,fox,hot,pot,cop,mop,stop 和句 子,The dog has a hot pot. The fox sees the pot.“My pot” says the dog. The cop sees the

2、fox. The cop gets the mop.“Stop” says the cop. 2. 能够读懂并理解故事。 3. 能够表演歌谣和故事。 情感目标: 本课故事文本生动有趣,在营造的课堂氛围中,学生们很容易接 受新知识,还会设计一定的肢体语言表演出故事发生的场景。 【教学重难点:教学重难点:】 重点:理解、认读文本中的单词和句型。 难点:表演歌谣和故事。 【学情分析:学情分析:】 本课是语音课,给出的故事生动有趣,所以学生学起来会很开 心。加上小学生擅长模仿的天性,相信这一课会成为学生很喜欢的一 课。 【学习流程:学习流程:】 1. Greeting: (设计意图:利用 PPT 出示

3、五个元音字母,带学生进入语音课程,为 后面的故事做铺垫) 2. 用字母 Oo 导入部分辅音字母进行读音复习:g/x/m/t/d/f/c/h/p, 让学生读一读,说一说。 (设计意图: 由字母读音入手, 引导学生进入下一步的单词读音拼读) 3. 用不同的字母拼出故事中的七个单词,引导学生拼读并且利用实 物来加深单词含义。 (设计意图:由字母读音过渡到单词拼读,循序渐进,学生容易接受) 4. 练习故事中出现的单词,并且练习一些其它含有字母 Oo 的闭音节 单词,进行基础知识的巩固。 5. 介绍小故事给学生们,PPT 出示第一幅图,问 What can you see? 引起孩子们对故事的兴趣。 6

4、. 逐次出示故事的图片。教师一边出示图片提问,一边引导学生理 解内容。并且听音跟读故事中的七句话,每句听一到两遍找学生 来模仿,鼓励孩子们加动作朗读。 (设计意图:由听入耳,再有朗读,配图帮助理解故事大意) 7. 跟录音读故事,模仿语音语调。 8. 学生自读,逐渐熟悉故事,齐读小故事,然后老师示范动作,鼓 励学生们加上动作朗读一遍。 (设计意图:给予相应的时间让孩子们调整每个人的朗读速度,熟练 动作) 9. 挑学生展示动作配合的朗读。 10.出示小故事中的歌谣,鼓励孩子们带节奏再读小故事,练习后选 择几位同桌进行展示。 (设计意图:给孩子们朗读歌谣的自主权,鼓励他们设计属于自己的 节拍方式,体现和而不同) 11.四人小组分角色练习表演故事,自己设计场景并且上台表演。 (设计意图:小学生擅长模仿和创编,表演能够加深对故事的理解) 12.老师布置家庭作业, 结合板书带领全班总结这节课中学习的内容。

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