1、1 科普版科普版小学英语三年级小学英语三年级下下册册 Lesson 5Lets run a race教学设计教学设计 一、教学内容分析 科普版小学英语三年级下册 Lesson 5Lets run a raceLets learn&Listen and do。 我将本课分为三个课时： 第一课时： Lets talk & Lets sing；第二课时：Lets learn&Listen and do 和第三课时：Listen and number,Talk and tick & Lets read。本节课为第二课时教学，是一堂以词汇 教学为主，语言句型运用为辅的教学课型。 二、设计思路与学情分析
2、设计思路：本堂课本着以小学英语新课程标准的理念为指导思想， 遵循学生的认知规律，把本课分为五大部分，每个部分分为不同的层次， 循序渐进，其中每部分有不同的活动，这样使学生在小组活动、同桌活动 和游戏中掌握新知识和运用新知识。在教学过程中力求关注到每个学生， 采取不同的形式对学生进行评价、鼓励，激发学生学习兴趣，让学生有勇 气大胆地开口说英语。 学情分析：班次执教班级为三（2）班，本班学生男女比例为 1:1。学 生已有一个多学期的语言基础，大部分学生基础较好且在课堂上积极发言， 个别学生上课注意力不集中，而且羞于发言和举手回答问题。针对本班情 况，我建设形式多样的活动以满足全体学生的学习需求，以
3、鼓励的方式促 进学困学生大胆开口，积极参与到课堂教学活动中来。 三、教学目标 2 （一）语言技能目标： 1、学习 5 个单词和短语：jump,walk,swim,play a game 和 run a race。 2、学习句型：What a fine day! Lets play a game.OK. （二）语言知识目标： 1、能听、说、认读 5 个单词，短语和 3 个句子。 2、能在情境中运用所学知识来描述相应运动。 （三）情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱运动和与同伴友 好互动的态度与能力。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、掌握 5 个单词，短语和 3 个句子的正确表达。 2、听
4、指令做动作。 3、能在情境中运用所学知识来描述相应运动。 教学难点： 1、注意发音：jump，swim,play a game 和 run a race。 2、能在情境中运用所学知识来描述相应运动。 五、课前准备 带四线三格的单词卡片、重点句型卡片、相关动物头饰、活动练习题、 PPT 等。 六、教学步骤 Step1 Warm-up(热身) 1.Greetings. 3 2.分组。 3.Lets sing-The duck can run. 设计目的：通过这设计目的：通过这三个步骤三个步骤，拉近教师与学生之间的距离，充分调动，拉近教师与学生之间的距离，充分调动 学生的积极性，学生的积极性，把学生
5、带入英语学习的氛围中来把学生带入英语学习的氛围中来。 Step2 Presentation(新课呈现) 一、Lets learn 1.From this song,we know that:the duck can run,the cat can run,the pig can run,too.They all like to run a race.They say:Lets run a race.(读标题两遍。) 设计目的：通过设计目的：通过歌词，由歌词，由旧知旧知自然自然导入新知，导入新知， 揭示课题，自然过渡揭示课题，自然过渡， 学生容易接受。学生容易接受。 2. 由 Do you wa
6、nt to play in the sun?Yes,I do.What things do you want to do?的师生问答引出 jump, walk, swim。 3. 教学:jump, walk, swim。 （看图片、做动作逐个学习并拼读单词。 ） 4. 出示图片说：What a fun day!Lets play a game,OK?(补充学习 play games) 设计目的：通过设计目的：通过以旧入新、看图片、做动作等来学习目标词句，以旧入新、看图片、做动作等来学习目标词句，并注并注 意尾音的教学与纠正，营造轻松氛围，调动学生的学习兴趣，意尾音的教学与纠正，营造轻松氛围，调
7、动学生的学习兴趣，初步初步感知所感知所 目标目标新内容。新内容。 二、Listen and do 设计目的：设计目的：完成教学目标，让学生在听一听、做一做、比一比中加强完成教学目标，让学生在听一听、做一做、比一比中加强 目标词的练习，加强记忆。目标词的练习，加强记忆。 Step3 Practice (操练) 4 1. 快闪读词、句。 2. EX1：自编 chant 师示范小组合作展示 设计目的：通过快闪读词、句设计目的：通过快闪读词、句和和2.自编自编chant的活动在的活动在营造轻松氛营造轻松氛 围围的同时对目标词句进行操练的同时对目标词句进行操练，调动学生的学习兴趣。，调动学生的学习兴趣。
8、 Step4 Consolidation & extention（巩固拓展） 1.卡片快读词句。 2.打开书读课本。 3.出示游戏图片：hide and seek, tug of war, high jump,go to swim。 4.EX2：Pairs work,根据图片进行对话。 5.出示运动图片。 设计目的：设计目的：通过卡片快读词句、打开书读课本，通过卡片快读词句、打开书读课本，总结总结巩固巩固本课时所学本课时所学 的知识的知识；通过；通过EX2：Pairs work,根据图片进行对话根据图片进行对话，加强对话在真实情境，加强对话在真实情境 中的运用，中的运用，检查学生的学习效果检查
9、学生的学习效果和增强学生语言运用能力和增强学生语言运用能力能力，培养学生能力，培养学生 热爱运动和与同伴友好互动的态度与能力热爱运动和与同伴友好互动的态度与能力。 Step5 Homework(课后作业)（1min） 现有三个作业，你可以根据自己的实际水平和喜好选择其中两个完成： 1.Lisen an do with your partner. (和学习伙伴听一听做动作。) 2.Read Lets learn twice.（读 Lets learn 两遍。 ） 3.Copy:walk, jump ， swim, play a game 和 run a race, four times. (抄:
10、walk,jump，swim,play a game 和 run a race 四遍。) 设计目的：巩固所学知识，缩短书本知识和实际生活的差距设计目的：巩固所学知识，缩短书本知识和实际生活的差距,保持学习保持学习 5 热情。热情。 板书设计： Lesson 5Lets run a race（四线三格、图片） What a fine day! Lets play a game.（四线三格、图片） OK. jumpwalkswim（四线三格） 图片图片图片 课后反思： 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动， 激发和培养学生学习英语的兴 趣，养成良好的学习习惯和形成良好的学习策略，发展自主的
11、能力与合作创新精神，培 养学生综合运用英语的能力。因此，整节课本着这样的原则，注意运用不同的方法启发 引导学生学习，积极参与课堂活动。并利用多媒体课件、游戏等手段，创设情景，让学 生在感受、体验、参与、评价的过程中轻松愉快地学习英语。并在教学的过程中力求关 注到了每个学生，鼓励学生大胆说英语、用英语。特别是在 EX1：自编 chan 和 EX2： Pairs work,根据图片进行对话这两个环节，加强对话在真实情境中的运用，检查学生的 学习效果和增强学生语言运用能力能力， 培养学生热爱运动和与同伴友好互动的态度与 能力。 本堂课仍有许多不足的地方： 本堂课对学生的评价过于单一， 应分层次进行评价； 再有就是学生的语句操练时间较短，并缺乏展示的时间。总之，通过本堂课，让我看到 了学生的进步与需要加强的地方，同时也看到了自己在教学过程中的不足。我将在今后 的教学中逐步改进，力求使学生轻松、快乐的学习英语知识、大胆开口说英语，并能运 用英语进行简单的交流。
