1、LessonLesson 1010ItIts s coldcold 教学内容：教学内容： Lets read 和 Lets talk 的第一个情景 教学目标：教学目标： 1知道元音字母 o 在开音节中的读音，并能拼读含字母 o 的开音节单词。 2掌握 go、home、cold 三个生词。 3掌握以下句型：Its so cold！ Are you cold？Yes，I am. 教学重点：教学重点： 1、元音字母 O 在开音节中的读音。 2、Lets talk 的第一个情景 教学难点：教学难点： 元音字母 O 在开音节中的读音。 教学易混点：教学易混点： 相对开音节和绝对开音节。 教学方法：教学方
2、法： 1、复习法、2、练习法、3、简笔画情景教学法、 4、角色表演法。 教具准备：教具准备： 小黑板、录音机。 教学过程：教学过程： 一一. .复习检查复习检查: : 1.复习单词：复习已学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生 拼写英文并写出中文意思。对要求会说的词，可由教师说英文，让学生跟说并说 出中文词义。 2.三分钟自由对话。 二二. .导入新课，出示课题：导入新课，出示课题：LessonLesson 1010ItIts s cold.cold. (一)导入 Letsread. 1复习单词：复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音，复习 5 个元 音字母的名称
3、音。 2复习已学过的开音节词：教师出示 game，plate，she，we，fly，kite，hi， bike，like，line，why 等单词，让学生拼读并说出是相对开音节还是绝对开音 节。 3复习字母 O 在开音节中的读音 （1）说明字母 O 常出现在相对开音节中，有时也出现在绝对开音节中.字母 O 在开音节中读字母名称音u. （2）在黑板上写 go、no、home、Coke 等单词，让学生根据这些词的结构判断是 什么音节， 哪几个是相对开音节， 哪几个是绝对开音节。 并让学生试着拼读一下， 最后教师做示范拼读： gog ugu non unu homeh u mhum Cokek u
4、kkuk 说明：有一些以 O 结尾的开音节词是例外的，O 不 读u而读作u:,如 dodu:,totu:,whohu:等，要加以注意. (二)操练 1拼读 Letsread 中 8 个含字母 O 的开音节单 词：可先让学生判断他们是相对开音节还是绝对开音节（只有 go 一词是绝对开 音节，其余均是相对开音节）。然后让他们试着拼读，最后由教师领读，学生跟 读。拼读方法与上面相同。在这 8 个单词中有 4 个（go，home，nose，close） 是本课要学的单词，在拼读时要有意识记一下词义。另外要注意 close，nose 和 rose 等 3 个单词中的 s 均读浊音z， 可在下面画线标明，
5、 close， nose， rose。 2拼读含元音字母 o 的开音节单词：教师出示 so， those，hope，whole，joke，smoke，note，hole，phone（ph 读 f 的音），code， rope，chose，mode，role，rode， tone，vote 等单词，让学生判断是相对开音节还是绝对 开音节，然后逐个拼读。 （三）导入 Let s talk 1学习生词：教师出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画，同时将 cold 和 hot 两词写在画下， 反复说“Itscold”和 “Itshot”并做表示冷和热的 动作。 2导入对话：可用看图听音导入法导入。 教师出示简笔画，并放录音，让学生听两遍，边逐句放 录音，让学生逐句复述并说一下中文意思。 （四）训练操作 1让学生听录音并逐句跟说几遍。 2让学生看关键词复述几遍。 3将全段连起来复述：先全班复述，再让各排复述 和让个别学生复述。 4分成左右两部分，分别充当两个角色进行对话，再在各竖排间和同座同学间 对话。 三效果测试三效果测试: : 练习册中的练习一 四布置作业：四布置作业： 1抄写 Lets read 两遍，并掌握 go，home 两个词。 2背诵并掌握 Lets talk 的第一个情景。
