1、【 ;精品教育资源文库 】 课 题 公顷、平方千米 备课人 学情分析 学生对较大面积的认识太少，相对来说掌握起来难度比较大，所以要对学生的空间概念加强练习和强化。 教学目标 知识与技能 1通过活动使学生感受土地面积单位 1公顷、 1平方千米的大小。 2知道 1公顷 =10000 平方米， 1平方千米 =100 公顷。 过程与方法 培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。 情感态度与价值观 进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 了解 1公顷、 1平方千米的大小 教学准备 多媒体 教学 节数 1 一、情境导入 1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多
2、大吗？用什么面积单位比较合适？ 2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、 鸟巢 和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。） 3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。 （板书：认识公顷） 二、探究新知 1、认识 1公顷的含义。 指出：边长 100米的正方形土地面积就是 1公顷。 2、体会 1公顷的实际大小。 出示 “ 试一试 ” 提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。 【 ;精品教育资源文库 】 小结：把以平方米为单 位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以 10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。 3
3、、认识公顷、平方千米的大小及进率。 让学生回忆边长是多大的正方形面积是 1 平方米 ? 让学生到操场体验 1公顷、 1平方千米的大小 :量出边长是 10米的正方形土地，用标杆及绳子或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看，老师向学生说明围起来的面积是 100平方米， 100块这么大的面积就是 10000平方米，也就是 1公顷，所以 1公顷 =10000平方米。而 100个 1公顷就是 1平方千米，也就要有 10000块我们 围起的面积。 把学生带回教室总结归纳板书 : 1公顷 =10000平方米 1平方千米 =100 公顷 让学生读进率，可以集体读、互相读、指名读，并要求学生记下来。 (给
4、学生充足的时间边回忆体验、记忆。 ) 老师引导学生体验 :我们所在的教室面积大约是 50平方米，想一想多少个教室面积约是 1公顷呢 ?一个足球场的面积是 7000 平方米，那么 140个足球场的面积约 1平方千米。 4、完成 “ 做一做 ” 。 活动 三、 理解应用、强化体验。 2平方米 =(200)平方分米 9平方分米 =(900)平方厘米 400平方分米 =(4)平方米 5平方千米 =(500)公顷 5、 总结归纳，提升经验。 今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。 巩 固 深 化 【 ;精品教育资源文库 】 一、自我检测 1填一填。 （ 1）常用的面积单位有（ ），
5、测量土地面积常用（ ）作单位。 （ 2）边长是（ ）的正方形土地面积是 1公顷，面积是 1平方千米的正方形土地边长是（ ）。 （ 3） 1公顷 =（ ）平方米 1平方千米 =（ ）公顷 4公顷 =（ ）平方米 13平方千米 =（ ）公顷 60000平方米 =（ ）公顷 3000公顷 =（ ）平方千米 （ 4）在括号里填上适当的单位。 一个足球场的面积是 7000（ ） 教室门高 200（ ） 我国陆地面积大约是 960（ ） 西苑公园面积约 47（ ） 【活动形式】独立完成，二人小组订正。 二、巩固练习 1选择。 （ 1）进率是 100 的两个面积单位是（ ）。 A、平方米和公顷 B、平方米和
6、平方千米 C、公顷和平方千米 （ 2）一块边长为 200米的正方形地，面积是（ ）公顷。 A、 40000 B、 400 C、 40 D、 4 （ 3）一个体育场的面积是 6（ ） A、平方米 B、公顷 C、平方千米 （ 4）一块面积是 4公顷的正方形田，边长是（ ） A、 200米 B、 20米 C、 40000平方米 【活动形式】独立完成，小组说明理由并全班汇报。 2学校新建一个长方形操场，长 450米，宽 200米，占地多少公顷？ 3一台播种机每分钟行驶 240米，播种宽度是 3米。播种机行驶 15分钟，能【 ;精品教育资源文库 】 播种多少平方米的地？ 4一块长方形水稻田，长 350米
7、，宽 200 米，每公顷稻田收水稻 5吨，这块稻田 一共收多少吨？ 【活动形式】独立完成，二人小组订正。 三、课堂检测 1填一填。 3平方千米 =（ ）公顷 700公顷 =（ ）平方千米 2公顷 =（ ）平方米 2平方千米 =（ ）公顷 =（ ）平方米 【活动形式】独立完成，二人小组订正。 2填上合适的单位名称。 一条手巾的面积约是 6（ ） 一根跳绳长 2（ ） 上海市的面积大约是 6340（ ） 一个果园的占地面积约 4（ ） 【活动形式】独立完成，二人小组订正。 3. 一个边长是 300 米的正方形果园，占地 多少公顷？如果每公顷地施肥 200千克，这个果园一共要施肥多少千克？ 【活动形
8、式】学生独立完成后，教师统一对答案。 四、拓展练习 小刚家厨房要铺地砖，有两种设计方案。 方案一： 方案二： 每块 3元 2分米 每块 4元 2分米 2分米 3分米 （ 1）第一种设计方案用了 300块地砖，计算这个厨房的面积是多少平方分米？合多少平方米？ 【 ;精品教育资源文库 】 （ 2）第二种设计方案需要多少块地砖？ （ 3）哪种设计方案比较便宜？ 【活动形式】独立 完成，小组交流。 板 书 设 计 认识公顷 公顷和平方千米 1 公顷 =10000 平方米 1 平方千米 =100 公顷 教 学 反 思 在本节课的教学中，通过让学生亲自测量，亲身体验，获得 1 公顷、 1 平方千米的的大小
9、认识，数学课堂应是一个多向互动的环境，重视师生之间、生生之间的相互作用，通过学生猜想和组织学生合作学习，丰富学生获取知识的途径，通过独立思考、合作交流等形式，在集体中进行知识和经验碰撞，有助于培养学生的创新意识，使思维更活跃、更发散。 公顷和平方千米是较大的面积单位，在我们的生活当 中用到的地方不多，所以学生比较生疏，在教学过程中，感觉这个东西是不是轻易能说的透彻的，所以 1 公顷的认识主要是以学生身边的熟悉的事物为主，根据一定的推测，来感悟 1 公顷的大小。 在教学过程中，发现学生的主要问题在于：对 1 公顷的认识不够深刻，主要体现在填空的时候，遇到“故宫的面积大约是 40（ ）”时，学生会不自觉的填写平方千米，这在教学过程中是不足之处。 【 ;精品教育资源文库 】 【 163 文库：各类精品优质课，公开课课件 ppt;教案，教学设计，各类试题复习资料，工作文档等上百万资源。】 【平台地址： 】
