1、课堂教学备课教案 年年级：三年级级：三年级 学学科：科： 数学数学 姓姓名：名： 202X202X 学年度第二学期 南京市 XX 小学 XX 小 学 数 学 学 科 教 学 计 划 （202X202X 年度第 2 学期） 班级： 三学科：数学教师： 一、学生基本情况分析一、学生基本情况分析 1学生人数：全班共 30+28 人，其中女生 13+15人。 2学生学习基本情况： （整体水平，优生、学困生的状况等） 学生经过很长一段时间的线上学习，整体水平差异性很大，还有个 别学生没有参与学习，给后期的教学带来很大的困难。 很多格式，细节上出现较大的问题，另外学生的学习态度，对考试 的认真程度明显下降
2、。线上学习反映了家长对孩子的重视程度，也凸显 出孩子在线学习的真伪，学了和没学不一样，真学和假学不一样。之后 的教学中要从以下几方面入手，首先端正学生的态度，积极寻找家长的 助力。其次在知识点的细节上多强调，加强练习，如竖式的书写，混合 运算的规范书写， 最后需要整合单元知识点， 尽可能不浪费课堂的时间， 抓重点难点有针对性进行梳理。重点还得从学生的计算能力开始抓起， 同时兼顾所有学生，提高解决问题的能力。重视学生学习兴趣和读题审 题的能力的提高，力争在较短的时间内赶上原有的进度。 优生在线学习期间也有所懈怠，只有个别孩子的学习比较踏实有效。 需要加强学生的思想教育。 学困生主要问题是：学习不
3、得法，学习动力不足，自信心欠缺。对 待学习的态度不是很端正。 二、教学内容分析 1主要教学内容：主要教学内容： 一、乘法 二、千米和吨 三、解决问题的策略 四、混合运算 五、年 月 日 六、 长方形和正方形面积 七、 分数的初步认识(二) 八、 认识小数 九、 数据的收集和整理(二) 2教学目标：教学目标： 1.知识与技能方面 （1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两 位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步 理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握 两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题 的能力；联系生
4、活经验，认识质量单位“吨” ，认识时间单位年、月、 日，了解 24 时计时法，初步了解分数和小数的含义。 （2）结合实例和操作认识千米，知道 1 千米=1000 米，能进行相关长度 单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米 和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、 估计、 描述平面图形或物体某个面的面积， 进行简单的面积单位的换算； 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平 面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。 （3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收 集的数据进行汇总、排序、分组和
5、简单分析，积累初步的收集、整理和 分析数据的经验。 2数学思考方面。 发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空 间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有 清晰地表达自己思考过程的能力。 3解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题， 发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。在讨论计算 方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学 会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进 一步感受反思性学习环节的意义和价值。 4情感与态度方面。 增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实
6、践能力，体会数学与人 类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 3教学重点： 联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘 两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四 则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计 算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能 力；联系生活经验，认识质量单位“吨” ，认识时间单位年、月、日， 了解 24 时计时法，初步了解分数和小数的含义。 4教学难点： 了解 24 时计时法，结合实例和操作认识千米，知道 1 千米=1000 米，能 进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含
7、义，认识面积单位平方厘 米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面 积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面 积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或 合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简 单实际问题。 三、主要教学方法及措施 两个班级的学生差异性较大，需要结合线上学习的效果加强学生学 习方法的指导，提高学习效果。原来班级的书写和计算比较好，但在疫 情期间也有所下降，也需要进一步的巩固加强。 主要方法有：自主学习法讲授法小组合作法操作法数 形结合 主要措施：同伴互助线上线下结合导学自学结合讲练结合 四、本
8、学期教学研究专题 农村小学提高低年级学生数学运算能力的研究 202X202X 第二学期第二学期 数学数学 学科学科三年级三年级 班教学进度表班教学进度表 周次日期教学内容教学建议 15.11-5.15 口算两位数乘整十数、笔算两位数乘两位数（不进位）P1-5； 笔算两位数乘两位数（进位） 、练习一 P5-8 ；乘数末尾有 0 的乘法、 用两步连乘解决实际问题 P9-12； 练习二、 复习 （一） P13-16；复习（二） 、有趣的乘法计算 P16-19 25.18-5.22 认识千米、认识吨 P20-23；练习三 P24-25；解决问 题策略从问题想起（一）P27-29；解决问题策略 从问题想
9、起（二）P29-31；练习四 P32-33 35.25-5.29 乘除法和加、减法的混合运算 P34-37；含有小括号的混合运 算 P38-39；练习五、算“24 点”P4043；阶段性整理复 习；认识年、月、日 P44-46 46.1-6.5 认识平年和闰年P47-48； 练习六P49-50； 24时记时法P51-52 ；经过时间的计算 P53-55；练习七 P56-57 56.8-6.12 认识面积 P58-60；认识面积单位 P61-63；练习八 P64-65；长方形和正方形的面积计算 P66-67；长方形 和正方形的面积计算练习 P68-69 66.15-6.19 面积单位间的进率和换
10、算 P70-71； 练习九 P72； 复习 P73-75 ；阶段性整理复习；认识几分之一 P76-78 76.22-6.24 求一个数的几分之一是多少的实际问题 P78-79；认识几分之 几 P80-82；认识几分之几练习 P82-83；求一个数的几分之 几是多少的实际问题 P83-84 端午放假 3 天 86.28-7.3 练习八 P85-86；小数的初步认识 P87-89；小数的大小比较 P90-91；简单的小数加、减法 P92-93；练习十一 P94-95 97.6-7.10 简单的数据汇总 P96-98；数据的分析和比较 P98-99；练习 十一、上学时间 P100-103；期末整理复习 107.13-7.17 期末整理复习期末考试
