1、九年级语文下册九年级语文下册 欣欣 赏赏 传传 统统 名名 篇篇 第三单元第三单元主题主题阅读阅读 1.1.理解诗词感情理解诗词感情。 2.2.谈谈感悟启示谈谈感悟启示。 本课目标本课目标 1.1.理解诗词感情。理解诗词感情。 本课目标本课目标 知识链接知识链接 （一）诗歌中常见的思想感情。（一）诗歌中常见的思想感情。 1 1. .忧忧国伤时国伤时 （1 1）揭露统治者的昏庸腐朽）揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧的。如杜牧的过华清宫过华清宫（其一）（其一）： “ “长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
2、” （2 2）反映离乱的痛苦）反映离乱的痛苦。如杜甫的。如杜甫的春望国春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。惊心。 烽火烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （3 3）同情人民的疾苦）同情人民的疾苦。如杜甫的茅屋为秋风所破歌。如杜甫的茅屋为秋风所破歌 、 白居易的卖炭翁。白居易的卖炭翁。 （4 4）对国家民族前途命运的担忧）对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫登楼。如：杜甫登楼“花近高楼伤客心，万方多难苦登临。花近高楼伤客心，万方多难苦登临。 锦锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。江春色来天
3、地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。 （一）诗歌中常见的思想感情。（一）诗歌中常见的思想感情。 知识链接知识链接 知识链接知识链接 （一）诗歌中常见的思想感情。（一）诗歌中常见的思想感情。 2.2.建功报国建功报国 （1 1）建功立业的渴望）建功立业的渴望，如曹操的，如曹操的龟虽寿龟虽寿、陆游的、陆游的书愤书愤 （2 2）报国无门的悲伤）报国无门的悲伤，如辛弃疾的，如辛弃疾的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 （3 3）山河沦丧的痛苦）山河沦丧的痛苦 ，如陆游的，如陆游的示
4、儿示儿、文天祥的、文天祥的过零丁洋过零丁洋 知识链接知识链接 3.3.思乡怀人思乡怀人 （1 1）羁旅愁思。如孟浩然的）羁旅愁思。如孟浩然的宿建德江宿建德江、温庭筠、温庭筠的的商山早行商山早行：“晨起动征铎，客行悲故乡晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡鸡声茅店月声茅店月，人迹，人迹板桥霜板桥霜。 槲槲叶落山路，枳花明驿墙叶落山路，枳花明驿墙。 因因思杜陵梦，凫雁满回塘。思杜陵梦，凫雁满回塘。” （2 2）思亲念友。如王维的九月九日忆山东兄弟）思亲念友。如王维的九月九日忆山东兄弟、苏轼、苏轼的江城子的江城子十年生死两茫茫。十年生死两茫茫。 （3 3）边关思乡。如范仲淹的）边关思乡。如范仲淹的渔家傲渔家
5、傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异。 （4 4）闺中怀人。如王昌龄的）闺中怀人。如王昌龄的闺怨闺怨：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” 李白李白的的子夜吴歌子夜吴歌：“长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声。 秋风秋风吹不尽，总是玉关情吹不尽，总是玉关情。 何日何日平胡虏，良人罢远征。平胡虏，良人罢远征。” （一）诗歌中常见的思想感情。（一）诗歌中常见的思想感情。 （一）诗歌中常见的思想感情。（一）诗歌中常见的思想感情。 （4 4）对国家民族前途命运的担忧。）对国家民族前途命运的担忧。 如如：
6、登楼登楼 杜甫杜甫 花花近高楼伤客心，万方多难苦登临。近高楼伤客心，万方多难苦登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜可怜后主还祠庙，日暮聊为后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟梁甫吟。 知识链接知识链接 主题讲解主题讲解 苏幕遮苏幕遮 怀旧 怀旧 范仲淹范仲淹 碧碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高
7、休独倚，酒入愁肠，化作相思泪明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注释】苏幕遮【注释】苏幕遮: :词牌名。词牌名。 同学们，打开状元成长路作业第同学们，打开状元成长路作业第X X页，第一篇页，第一篇 苏幕遮苏幕遮 怀旧 怀旧按下暂停，先读文章。按下暂停，先读文章。 插入朗诵视频插入朗诵视频 【把握作品情感】结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。【把握作品情感】结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。 从从“斜阳外斜阳外”“”“乡魂乡魂”“”“明月明月”“”“相思相思”等可见，作等可见，作 者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡
8、的思念之情。 ( (围绕围绕“思乡思乡”，意近即可，意近即可) ) 方法：提取关键词方法：提取关键词 主题讲解主题讲解 阅读下面的宋词，阅读下面的宋词，完成完成1313、1414题题。 清平乐清平乐 检检校山园书所见校山园书所见 辛弃疾辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 【赏析词语妙处】【赏析词语妙处】 赏析赏析“ “ 儿童偷把长竿儿童偷把长竿” ” 中中 “ “偷偷”字的妙处。字的妙处。 “ “偷偷”字极
9、有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打 着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也 表达了词人对孩子们的喜爱之情。表达了词人对孩子们的喜爱之情。 主题讲解主题讲解 阅读下面的文言文，阅读下面的文言文，完成完成5-85-8题题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大
10、寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。既加冠书。既加冠，益，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆 望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。
11、愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉，【乙】胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉， 及长，及长，风姿美劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。风姿美劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。 ( (选选自自晋晋书书车胤车胤) ) 【理解文言词语】解释下列加线的词【理解文言词语】解释下列加线的词。 ( (1 1) )不敢稍逾不敢稍逾约约 ( (2 2) )援援疑疑质质理理 ( (3 3) )以以夜继日焉夜继日焉 ( (4 4) )及及长，风姿美劭长，风姿美劭
12、约定期限约定期限询问询问 用用 等到等到 方法方法：结合结合语境推理语境推理 主题讲解主题讲解 苏幕遮苏幕遮 怀旧 怀旧 范仲淹范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注释】【注释】苏幕遮苏幕遮: :词牌名。词牌名。 . .【理解作品内容】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是【理解作品内容】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
13、( () ) A A. .“ “ 碧云天碧云天” ” 首句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋首句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋 景图。景图。 B B. .“山映斜阳山映斜阳” ” 句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外斜阳外”，由近及远，由近及远， 联想丰富。联想丰富。 C C. .“ “ 夜夜除非，好梦留人睡夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。 D D. .词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、
14、阔远之境与深挚之情水乳交融水乳交融。 同学们，打开状元成长路作业第同学们，打开状元成长路作业第X X页，第一篇按下暂停，先读文章。页，第一篇按下暂停，先读文章。 品味意象品味意象 浏览题目浏览题目 分析作者分析作者 重视小注重视小注 联系时代联系时代 提取关键提取关键 1.1.理解诗词感情。理解诗词感情。 2.2.谈谈感悟启示谈谈感悟启示。 本课时目标本课时目标 主题讲解主题讲解 阅读下面的文言文，阅读下面的文言文，完成完成5-85-8题题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于
15、藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道，又患无硕益慕圣贤之道，又患无硕 师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻质理，俯身倾耳以请；
16、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻 。 【乙】【乙】胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉，胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉， 及长，风姿美劭，及长，风姿美劭， 机悟敏速，甚有乡曲之誉。机悟敏速，甚有乡曲之誉。 ( (选自选自晋书晋书车胤车胤) ) 【谈谈感悟启示】两文的主人公的学习经历有什么相同点【谈谈感悟启示】两文的主人公的学习经历有什么相同点? ? 他们的经历对你有哪些启示呢他们的经历对你有哪些启示呢? ? 联系语言环境联系语言环境扣文言文内容扣文言文内
17、容 主题讲解主题讲解 阅读下面的文言文，阅读下面的文言文，完成完成5-85-8题题。 【甲】【甲】余幼时即嗜学。家贫，余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指指 不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，既加冠， 益慕圣贤之道益慕圣贤之道 ，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，又患无硕师名人与游
18、，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色， 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉 ，故余虽愚，卒获有所闻。，故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】【乙】胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油家贫，不常得油。夏月，则练。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉， 及长，风姿美及长，风姿美 劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。 ( (选自选自晋
19、书晋书车胤车胤) ) 【谈谈感悟启示】两文的主人公的学习经历有什么相同点【谈谈感悟启示】两文的主人公的学习经历有什么相同点? ? 他们的经历对你有哪些启示呢他们的经历对你有哪些启示呢? ? 联系语言环境联系语言环境 扣文言文内容扣文言文内容 余幼时即嗜学。家贫，余幼时即嗜学。家贫，家贫，不常得油家贫，不常得油 弗之怠，录毕；弗之怠，录毕；色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至以夜继日焉以夜继日焉 宋濂和车胤二人在求学时家庭贫苦，二人学习都很勤奋刻苦。宋濂和车胤二人在求学时家庭贫苦，二人学习都很勤奋刻苦。 启示启示: :要善于利用或创造各种有利条件来读书，只要努力，就一定会有收获。要善于利用或创造各种有利
20、条件来读书，只要努力，就一定会有收获。 主题讲解主题讲解 阅读下面的文言文，阅读下面的文言文，完成完成5-85-8题题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道，又患无硕益慕圣贤之道，又患无硕 师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门
21、人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】【乙】胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉，胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉， 及长，风姿美劭，及长，风姿美劭， 机悟敏速，甚有乡曲之誉。机悟
22、敏速，甚有乡曲之誉。 ( (选自选自晋书晋书车胤车胤) ) 【谈谈感悟启示】两文的主人公的学习经历有什么相同点【谈谈感悟启示】两文的主人公的学习经历有什么相同点? ? 他们的经历对你有哪些启示呢他们的经历对你有哪些启示呢? ? 感悟要联系实际，有新意，有自己感悟要联系实际，有新意，有自己 的独特体会。的独特体会。 要准确、深刻地领悟文言文的内容要准确、深刻地领悟文言文的内容 和思想。和思想。 要紧扣文言文内容，结合文章的具要紧扣文言文内容，结合文章的具 体语句或事例来谈自己的体会。体语句或事例来谈自己的体会。 言论要公允，说理要充分，有理有言论要公允，说理要充分，有理有 据。据。 1.1.谈谈感悟启示。谈谈感悟启示。 总总 结结 传统名篇是国之瑰宝，传统名篇是国之瑰宝， 我们在学习过程中，是对我们在学习过程中，是对 历史的了解，更是对传统历史的了解，更是对传统 的继承；我不仅是学习知的继承；我不仅是学习知 识，更是理解古人的为人识，更是理解古人的为人 处世之道。处世之道。 希望希望同学们，好好学同学们，好好学 习传统诗文，陶冶性情。习传统诗文，陶冶性情。
