1、一、考纲展示 2016年考试大纲关于本专题的要求为：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D级。二、命题规律 根据考纲的要求，一般把诗歌鉴赏具体分为四个考点：鉴赏诗歌的形象；鉴赏诗歌的语言；鉴赏诗歌的表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。其实这也不能涵盖诗歌命题的全部，有时候命题会超出这个范围，对诗歌的任何理解形式都可以是命题点。全国新课标两套试卷诗歌的赋分都是11分，其他绝大多数省市也都在10分左右。随着国家对传统文化的重视，诗歌鉴赏的考查还会进一步加强。1(2015全国新课标卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。发临洮将赴北庭留别
2、岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。(1)与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。答：_解析：要扣住“描写的角度”思考，先要知道描写的角度都有哪些，然后才能一一辨析，最后得出结论。比较分析两诗题目，可见描写角度的差异。白雪歌送武判官归京是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同。答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从
3、标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。(2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？答：_解析：关键是对词句的理解。“勤王”是“尽力于王事”的意思，而“王事”在古代也就是“国事”；“敢道远”是“怎么敢说远”的意思。合起来也就是说国家的事情要放在个人的事情之上。答案：（1）表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。（2）使得诗中的思乡之情不至流于伤感，也提升了全诗的格调。2(2015全国新课标卷)阅读下面这首唐诗，按要求答题。残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅
4、伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。【注】韩偓(约842923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。(1)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。答：_解析：颔联首先抒写诗人对皇都美好春光的回忆：仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯视柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐着，像是在吹着柳絮游弋玩耍。飞花、柳絮本是残春景物，而蜜蜂、鱼儿却为这残春平添了无穷意趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，更不见晚唐衰飒的诗风。因为诗人是带着
5、曾经沐浴皇恩的深情在回忆这皇都的风物，所以在诗人笔下，虽然已是暮春，这长安的晨昏与草木也总带着几分温暖与芳菲。答案：构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。答：_解析：颈联的“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍的寂寞。诗人客居馆舍，感到无聊，想用诗来抒写自己的心境。然而，几番思考终未写成。诗人只好以“禅伏诗魔归净域”来为自己解嘲。诗未写成，悲忧郁愤越积越深，只好用酒来冲荡这重重愁阵。酒的作用使诗人产生了信心和希望，
6、“两梁免被尘埃染，拂拭朝簪待眼明”，要好好地保存珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。诗人的言外之意是宁肯终生潦倒，也不改变自己的气节。想到这儿，诗人不愁了，也不悲了，他轻轻地擦拭着朝簪，心中暗暗地决定：“一定要耐心地等待，一直等到大唐复兴，到那时我再戴上朝帽、穿上朝服来参与朝政。”闻一多说：“作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉。”这首诗中作者没有直抒悲凉之思，但他深深眷顾的往日温馨，实已成为今日悲凉的衬托。答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝
7、冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。3(2015天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。雨过至城西苏家 宋 黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。(1)诗中描写了春雨后的哪些景象？答：_解析：这首诗前六句写景，后两句抒情，所以景象应该从前六句归纳。第一联可以看出雨后尘土被洗净，上句写下雨，下句写尘净，由于题目说的是“雨后景象”，所以只能采用下句。因此，从诗中第二至第六
8、句即可概括出答案，“哪些”说明作答时需要拆分列举。答案：尘土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠(2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？答：_解析：当题目使用术语的时候，一定要把握好术语的意思。“颈联”就是第三联，“哪些艺术手法”说明至少有两种，要从不同的方面来考虑不同的手法。先从形式上看，用了对仗。律诗的中间两联必须对仗，否则就不是律诗了，凡是律诗，只要问中间两联，就都有这种手法。再从内容上看，“柳拂鞍鞯”表明柳是动作的发出者，此处运用了比拟手法；而颔联中有“红”“绿”这些表颜色的词语，“香”这样表嗅觉的词语，以及“拂”这样表触觉的词语，表明此句运用了多角度相结合的描写手法。答案：
9、对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。视觉、嗅觉、触觉相结合进行描写，如“衣袖红香湿”。(3)全诗表达了诗人怎样的情感？答：_解析：感情分析要根据诗句感知而来。作答时要考虑：感情是否单一？有没有几种相邻近的思想情感？本诗中，情感首先渗透在前六句的景物描写中，景都是乐景，而乐景表现的是不是乐情，关键还要看议论抒情的后两句。“管领”是“领受”的意思，在美好的风光面前只有痛饮才对，是一种喜悦情绪；“都城谁是得闲人”是问在都城有几个得闲人呢，意即今日难得偷闲。答案：雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。考点一诗歌的形象考点一诗歌的形象 诗歌作品的形象指
10、的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公(可以是人，也可以是物)就是形象。诗歌的任务形象1主人公形象 即诗歌中描写的人物形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。王昌龄的出塞塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞的形象。2诗人形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，
11、是作者在诗中的“代言人”。阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。(1)本诗第二联描写精妙，请简要分析。答：_解析：本题考查对描写手法的掌握。这一联的上句写所见，下一句写所闻，二者没有谁主谁次的问题，所以不是“衬托”。“叶声”是动，“梢影细从茶碗入”说明竹梢也在晃动，都是“动”，答“动静结合”也不准确。有“见”有“闻”，既不是“衬托”，又不是“动静结合”，那就是“视听结合”了。答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了
12、竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。(2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。答：_解析：分析人物形象，首先要表述是一个什么样的人物形象，然后再分析是如何表现的。这首诗所有的内容只包括两方面：一是“竹轩”这个居住环境，二是“诗兴”这个主题活动。居住环境可以显示诗人的性格，而“竹”“雪”“梅”等意象向来与“高雅”联系在一起。另外，主人的一切活动都是围绕“诗兴”进行的，这也显示了诗人的性格。答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的
13、描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。1概括古代诗歌中的人物形象，主要遵循“由象到质”“由事及人”的过程，即概括人物形象，要根据诗歌中的具体描写，通过具体事件来概括人物性格。同时，概括形象时，要注意把人物形象的几个要素表达清楚，即要说明人物形象的个性、身份和典型意义。2答题步骤：先要点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”；再结合诗句进行分析，注意要围绕“人物形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的手法；最后概括出人物形象的社会意义或蕴涵的作者的情感。3对形象问题的回答，基本上
14、分为三类：描述性的、概括性的和简析性的。关于人物形象，一般采用概括性的和简析性的回答。答题模式为：简析人物形象 塑造了什么人物形象(概说)结合诗句分析人物性格(结合表达技巧展开)表现出的意义1阅读下面的宋诗，回答问题。怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。(1)请简要分析概括本诗中所表现的诗人形象。答：_解析：诗人的形象需要从诗中所描述的诗人的行为举止来分析。首联是景物描写；颔联写诗人在诗
15、卷里度光阴，在杏花和雨声中得知朋友的消息；颈联写二位朋友的窘况；尾联写自己“忽然忆起老友了，在春风的吹拂下，我头戴纶巾，身披鹤氅，荡起轻舟去拜访老友”。作答时，从这些行为里面来归纳诗人的形象特点。答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。(2)本诗首联写出了什么样的景物？起了什么作用？请简要回答。答：_解析：先分析首联，看到底写了哪些景物，然后从这些景物描写上来概括景物特点。农历二月是春天，具有春天的特点，但此时天气还比较冷，乍暖还寒。结合全诗内容来看，这是一首怀人诗，首联的景物描写与诗人思念之
16、情是联系在一起的。答案：写出一幅乍暖还寒的初春图画：二月早春时节，冰雪都开始融化了，寒冬时节沉睡了已久的苕溪，夹带着几丝绿色，潺潺涓涓，向东流去。季节景物的变换，勾起了诗人对老友的思念之情。2阅读下面这首词，然后回答问题。导学号04320033 鹧鸪天酬孝峙 清 钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有菊农词。【注】孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风
17、。(1)上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？答：_解析：上片采用了正面描写、侧面描写和比喻的修辞手法来塑造人物形象。首先，他外貌非常另类，可以用“怪异”来形容，其性格从他的外貌描写可见一斑。其次，他的行为，他把“霜侵雨打”看作“寻常事”，可见其坚忍不拔。答案：（1）容貌病态怪异，他头发很长，须髯很长，眉毛有棱角；性格坚忍不拔，霜侵雨打对他来说是寻常事，就像是终南山中石头缝里的藤条。（2）用描写刻画外貌，用比喻突出性格。(2)怎样理解“折腰久矣谢无能”？答：_解析：理解一个句子，首先看字面意义，再根据字面意义，进一步理解语境意义。“折腰”是“为官”的代名词，“谢”是谢绝，“无能”是没有
18、本事。整句意思就是拿“无能”来谢绝请他出任官职的请求。结合作者在词中流露的感情，可见他与统治阶级的不配合。答案：此句意谓:我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力为借口来推辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。诗歌的景物形象一、景物形象包括景象和物象两个方面 1景象：诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写(季节、时令、地域等)，场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)，色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。2物象：物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。诗人塑造物象是为
19、了言志、言情、言心声。分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。注意：“景象”“物象”一般不分开说，多称为“景物”。二、意象和意境 1意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象)。说到“意象”，要注意这样几个问题：在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们的象征意义基本是固定的，如果我们熟悉这些意象，会对解读诗歌带来很大帮助。如传统意象“杨柳”经常用来表达离别思念之情。相同的意象在不同的诗歌中可能会有不同的寓意。如：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军 严维
20、 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请作简要说明。答案：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史和社会的感慨。“意象”可以单用，也可以组合成为“意象群”使用。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首曲叠用九个名词，描写了富有特征而又互有联系的景物，并以概括而巧妙的艺术构思组成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。暮色思归的乌鸦，安逸自
21、适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡、彷徨悲苦的情怀。曲中的九个名词正是九个意象，每一个意象都牵连着作者的那份羁旅愁思，它们有机地组成了密集的意象群，这种看似简单的意象组合，却出人意料地产生了强烈的艺术感染力，而成为元曲中的绝唱。再如张继的枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。2意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。即一种
22、整体的感觉、氛围。意象对于意境的形成起着至关重要的作用。古典诗词常见意象 (一)送别类意象 (或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)杨柳。它源于诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，汉代以来，常以折柳相赠来表达依依惜别之情。如送别诗：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。”此习俗始于汉盛于唐，唐代长安还有“灞桥折柳”以表送行的习俗。长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信哀江南赋：“十里五里，长亭短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中
23、不断出现。如柳永雨霖铃中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象。南朝文学家江淹作别赋(“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”)之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，如白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。酒。元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的渭城曲中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。(二)思乡类意象(
24、或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼水调歌头明月几时有：“但愿人长久，千里共婵娟。”从良好的祝愿出发，写兄弟之情。意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无边的自然境界体会人生。鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。有时借雁回而自己不能回来表达思乡之情，有时托鸿雁传书表达对亲人的牵挂。莼羹鲈脍。典出晋书张翰传。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出
25、了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。双鲤。鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道蝶恋花词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬喜周华岑见过：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”捣衣。属于行为类意象，表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如李白子夜吴歌之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日
26、平胡虏，良人罢远征？”(三)愁苦类意象 (或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)梧桐。在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”都以梧桐叶落来写凄苦愁思。芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。如李清照添字丑奴儿：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如李白宣州谢朓楼饯别校书叔云：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世
27、不称意，明朝散发弄扁舟。”刘禹锡竹枝词：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如杜甫登高：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”赵嘏忆山阳：“可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。”杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。李白蜀道难：“又闻子归啼夜月，愁空山。”白居易琵琶行：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”秦观踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”等等，都以杜鹃鸟的哀鸣
28、，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。乌鸦。在古诗词中有衰败荒凉之意。如李商隐隋宫：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”秦观满庭芳：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”鹧鸪。在古诗词中，“鹧鸪”有两种意思：表达游子的离愁别绪。如辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”象征历史盛衰、沧桑变迁。如李白越中览古：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”西楼。“西楼”已经摆脱了字面“西边的楼”之意，而是孤苦和愁苦的代名词了。如李清照一剪梅：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”李煜相见欢：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”斜阳(夕阳、落日)。多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如李商隐乐游原
29、：“夕阳无限好，只是近黄昏。”王维使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王安石桂枝香金陵怀古：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”(四)抒怀类意象 (或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。宋人郑思肖寒菊中“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”，宋人范成大重阳后菊花二首中“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，
30、因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。松柏。论语子罕中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”作者赞扬松柏的耐
31、寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。刘禹锡将赴汝州，途出浚下，留辞李相公诗中的“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，也以松柏来象征孤直坚强的品格。竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。张九龄的和黄门卢侍御咏竹诗言简意赅地赞美道：“高节人相重，虚心世所知。”苏轼的於潜僧绿筠轩有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”将竹视为名士风度的最高标识。郑板桥一生咏竹
32、画竹，留下了很多咏竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。黍离。“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。典出诗经王风黍离。旧说周平王东迁以后，周大夫经过西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了黍离这首诗寄托悲思。后世遂以“黍离”之思用作昔盛今衰等亡国之悲。如姜夔扬州慢中有：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。”冰雪。古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄芙蓉楼送辛渐：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”以“冰心在玉壶”比
33、喻个人光明磊落的心性。再如张孝祥念奴娇中的名句：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”表明自己的襟怀坦白和光明磊落。草木。古代诗歌常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。姜夔扬州慢：“过春风十里，尽荠麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。杜甫蜀相：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。(五)爱情类意象 (用以表达爱恋、相思之情)红豆。传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。如
34、王维相思：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。莲。与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。连理枝、比翼鸟。连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。如白居易长恨歌：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”(六)战争类意象 (或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)长城。南史檀道济传记载，檀
35、道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队。后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”楼兰。汉书载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”柳营。指军营。史记绛侯周勃世家记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容
36、整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。羌笛。边塞诗中经常提到。如王之涣凉州曲：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参白雪歌送武判官归京：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益夜上受降城闻笛：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹渔家傲：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆 (七)闲适类意象 (或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)五柳。陶渊明五柳先生传载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。如王维辋川闲居赠裴秀才迪：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚
37、杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。”东篱。陶渊明饮酒中有“采菊东篱下，悠然见南山”的句子，后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”三径。陶渊明归去来兮辞中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。如白居易的欲与元八卜邻，先有是赠：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”形容景物形容景物(意境意境)特点常用词语特点常用词语 优美、幽美、静美、秀美、壮美，明媚、明丽、明净、明亮、空明、澄明、澄澈，艳丽、秾丽、瑰丽、绮丽，万紫千红、姹紫嫣红、郁郁葱葱、欣欣向荣、春意盎然，雄奇、雄
38、壮、雄浑、旷远、阔远、开阔、壮阔、辽阔、寥廓、宏大、阔大、苍茫，朦胧、空濛、空灵、灵动、润泽，清新、清雅、清幽、幽深，幽静、静谧、静寂、宁静、宁谧，恬静、恬淡、闲适、和谐、温馨、活泼、欢快，苍凉、悲凉、凄凉、凄冷，冷寂、空寂、死寂、孤寂，阴郁、阴湿、潮湿，幽暗、幽僻、凄寒、荒寒、悲壮、冷清、残破、衰败、萧瑟、萧索、萧条、肃穆 古代诗歌景物特点示例古代诗歌景物特点示例回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。(张可久蟾宫曲九日)特点：空寂、凄凉晚钟鸣上苑，疏雨过春城。(王维待储光羲不至)特点：阴郁、潮湿、幽暗、静寂斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依
39、。(王维渭川田家)特点：宁静、闲适、和谐、温馨银烛吐青烟，金樽对绮筵。(陈子昂春夜别友人)特点：温馨、沉寂明月隐高树，长河没晓天。(陈子昂春夜别友人)特点：空阔、冷寂云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。(温庭筠苏武庙)特点：旷远、冷寂、荒凉鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)特点：清冷、静寂微阳下乔木，远烧入秋山。(马戴落日怅望)特点：空阔、萧瑟、清冷山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。(苏轼浣溪沙)特点：清新、优美、幽雅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(林逋山园小梅)特点：朦胧、静谧、清幽、馨香西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。(于谦上太行)特点：苍茫壮阔、萧索凄清落木千山天远大
40、，澄江一道月分明。(黄庭坚登快阁)特点：空明、阔大别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。(苏舜钦夏意)特点：清幽、恬静睹园林、万花如绣。海棠经雨胭脂透。柳展宫眉，翠拂行人首。(宋祁锦缠道春游)特点：优美明媚、色彩艳丽、生机盎然竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。(杜甫倦夜)特点：清冷、孤寂、凄凉石泉流暗壁，草露滴秋根。(杜甫日暮)特点：凄清、幽邃细雨鱼儿出，微风燕子斜。(杜甫水槛遣心二首(其一)竹径通幽处，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院)特点：幽深、寂静山光悦鸟性，潭影空人心。(常建题破山寺后禅院)特点：空明、澄净西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。(王国维点
41、绛唇)特点：清凉、凄冷（21）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。(晁补之吴松道中二首(其二)特点：阴湿、凄冷（22）朱樱青豆酒，绿草白鹅村。(白珽余杭四月)特点：色彩鲜艳、生机盎然、静谧闲适（23）芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。(顾文昱白雁)特点：扑朔迷离、清幽（24）日暮草香含雨气，九峰晴色散溪流。(王阳明寻春)特点：润泽、静谧、幽美（25）金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。(王昌龄长信秋词)特点：萧瑟、冷寂、凄凉阅读下面这首唐诗，然后回答问题。江陵使至汝州 王建 回看巴路在云间，寒食离家麦熟还。日暮数峰青似染，商人说是汝州山。【注】本诗是王建一次出使江陵，回来的路上行近汝州时写的。汝州，今河南临汝县
42、，离王建的家乡颖川很近。寒食，即寒食节。每年四月四日这一天禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”。(1)这首诗的第二、三句描绘了一幅什么样的画面？请简要描述。答：_解析：首先弄清楚答题的范围是诗歌的第二、三句，再从答题范围内选取有用的信息。题目问的是画面，那么有用的信息应该是物象。所以，应该选出“麦熟”“日暮”“数峰青”，按照时令、时刻、地点、物象的排列顺序进行整合：一个初夏的傍晚，在夕阳的映衬下，山峰青翠，麦子金黄，一切都给人一种清新和明媚的感觉。答案：描绘了一幅清新明媚的画面：天气晴朗，麦子一片金黄，山峰青如染出，轮廓鲜明。(2)结合全诗，简要分析作者表达的思想感情。答：_解析：根据注释和背
43、景的介绍可知，诗歌中提到的汝州跟作者家乡很近，作者出使经过，心中的喜悦之情自不待言。而更加令作者感到愉悦的是那满眼的美景青山绿水，麦子金黄。答案：作者出使江陵返回故乡，临近汝州时，看到金黄的麦浪，听到随行的商人说远处的青峰便是汝州的山峦，心中涌起了一种激动的喜悦之情。景物形象的问法及答题模式：1问法(1)：描写了怎样的景物(画面、场面、意象、意境)答题模式一：先概括性回答，再描述性回答。描写了的景象：，。(这种模式用在内容比较多、一句话不能完整表述的时候)答题模式二：把描述性回答糅合进概括性回答之中，形成一个较长的一句话答案。描写了、的景象。(这种模式用在内容比较简单的时候)【注】处为景物所营
44、造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；处为对诗句的具体描述。2问法(2)：景物(画面、场面、意象、意境)有怎样的特点答题模式：这类题目回答起来比较简单，基本上就是用概括特点的形容词来回答。3答题时要注意：(1)“描述性”的回答不能对诗句进行简单“直译”对景物形象的描述要带有想象，有适当的展开，不能简单直译原诗，要把景物特点表述出来。如：阅读杜甫的绝句二首(其一)，此诗描绘了怎样的景物？迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照
45、，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(2)对景物形象的描述、概括有时要与感情、技巧结合分析这种情况往往出现在“分析”类的题目中。若要“分析”，就不能简单展示景物形象，景物形象要附着在诗人的感情上，有时也附着在写作技巧上。如：阅读张可久的双调清江引，简要分析这首诗的意境。西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地、思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。这
46、就是一个“分析”类题目的典范答案。若只是概括意境的特点，只需要两个形容词就可以了，但这里就需要将景物形象与感情和写法结合起来分析。(3)看清楚题目的组合关系只问景物。“描写了什么(怎样的)景象(景物、画面、场面、意象、意境)？”“所描写的景象(景物、画面、场面、意象、意境)有什么特点(特征)？”景物意境(氛围)。“描绘了怎样的景物(景色、画面、场景)？营造了怎样的意境(氛围)？”景物(意境)情感。“所写景物有什么特点？表现了怎样的感情？”特别注意：当题目只问了景物时，就应该在描述、概括景物之后，顺便把景物描写所用的手法以及景物的作用答出来。当题目把景物与情感分开设问时，景物和情感就分开回答。如
47、前面所举的杜甫的绝句二首(其一)：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。1阅读下面这首宋诗，回答问题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。(1)第二联所写景
48、物有什么特点？全诗表现了诗人什么样的感情？答：_ 解析：要求概括的是“所写景物的特点”，而不是“什么样的景物”，也就是说，要从景物描写中提炼出特点来，而景物的特点又与诗人的情感紧密联系，所以要综合考虑。“霜林落后”表明时间季节已是秋冬之交，天气严寒，但在此时，群山争着秀出，野菊竞相开放，不畏严寒，生机勃勃。而诗人处于被贬状态，就像是身处严寒季节，他借景物抒发了自己昂扬向上、豪放达观的感情。答案：不畏寒霜，富有生机。深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放。表现了诗人昂扬向上，豪放达观的感情。(2)请从虚实角度对全诗作简要赏析。答：_解析：“霜林”“野菊”表明诗人与郡僚们饮酒聚会时是秋天，这是眼前
49、的实景实事，属于实写；而尾联的“踏雪”表明是冬天，属于虚写。答案：前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。2阅读下面这首唐诗，回答问题。湖上晚归 蒋士铨 湿云鸦背重，野寺出新晴。败叶存秋气，寒钟过雨声。半檐群鸟入，深树一灯明。猎猎西风劲，湖心月乍生。(1)“寒钟过雨声”一句中“过”字很见功力，请分析。答：_解析：对一个“字”的分析，属于“炼字”类题目。首先明确“过”字的基本意义，然后联系上下文看它所蕴含的基本意义之外的语境意义。钟声过雨，那只能是“穿过”的意思了，而“钟声”本无所谓寒不寒，正因为从雨中穿
50、过，所以带上了寒意。答案：“过”，动词，穿过(超过，盖过)；这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，具体地传达出了诗人所感受到的秋意。(2)诗的尾联营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的感情？答：_解析：“营造了怎样的意境”包含两个层面的内容：怎样的意境；怎样营造的。意境是由意象营造的，意象构成情景，情景表现意境。这里选取了劲吹的“猎猎西风”和乍生的“湖心月”，营造出一种清幽的意境，画面开阔。“乍”字含有惊喜之情。答案：尾句写归来时的景象，诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽。明月新生，月华与水光交相辉映的情景，营造
