1、六年级下册教案 第第 4 4 单元单元比例比例 第第 3 3 课时课时练习课练习课 【教学目标】【教学目标】 1、进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。掌握它们的 变化规律。 2.生能正确判断正、反比例。 3 发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】【教学重难点】 重重点：点：正反比例的联系和区别 难点难点：能判断正、反比例并应用正、反比例解决一些生活中的问题 【教学过程【教学过程】 一、复习铺垫一、复习铺垫 判断：下面每组中的两个量成什么关系？ 1、单价一定，数量和总价。 2、路程一定，速度和时间。 3、正方形的边长和它的面积。 4、时间一定，
2、工效和工作总量。 二、合作探究，探索新知合作探究，探索新知 教学补充例题 出示表 1 路程5102550100 时间1251020 表 2 速度100502010 时间12510 分组讨论、交流：说一说怎样想的，同时填空。引导学生讨论回答。 总结路程、速度、时间三个量中每两个量之间的比例关系。 速度时间=路程 时间 路程 =速度 速度 路程 =时间 判断： （1）速度一定，路程和时间成什么比例？ （2）路程一定，速度和时间成什么比例？ （3）时间一定，路程和速度成什么比例？ 六年级下册教案 3、比较正比例、反比例的关系 正反比例的相同点：都有两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。 不同点：正
3、比例使变化相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。相对 应的每两个数的比值（商）一定，反比例是变化相反，一种量扩大（或缩小） ， 另一种量反而缩小（扩大）相对应的每两个量的积一定。 三、三、巩固训练巩固训练 1、做一做 判断单价、数量和总价中的一种量一定，另外两种量成什么关系。为 什么？ 单价一定，数量和总价（） 总价一定，数量和单价（） 数量一定，总价和单价（） 2、判断下面一些相关联的量成什么比例?为什么? 3、 （1）除数一定， （）和（）成（）比例。 被除数定， （）和（）成 （）比例。 （2）前项一定， （）和 （）成 （）比例。 后项一定， （）和（）成（）比例。 （3）长方形的长、宽和面积三总量，如果长是一定的，宽和面积成 正例关系。这三种量再什么条件下还能组成比例关系，是哪种比例关 系。 四、四、作业布置作业布置 练习九第 1316
