1、1.白鹭 第一课时 新知导入 白鹭是一种水鸟，体长50厘米，体 形优美，精致可爱，它有着雪白的蓑毛 、流线型的身体、铁色的长喙、青色的 脚。 春夏多活动于湖沼岸边或水田边， 以小鱼等水生动物为主食。 郭沫若（18921978）原名郭开贞，字鼎 堂，号尚武，笔名沫若，四川乐山人。它是现代文 学家、历史学家、中国新诗的奠基人之一、中国历 史剧的开创者之一。主要著作有诗集女神星 空等，历史剧本屈原蔡文姬等，学术专 著中国古代社会研究甲骨文字研究等。 作者简介： 自读课文 自读要求： 1.选择选择 自己喜欢欢的方式自读课读课 文，读读准字音，读读通 读顺课读顺课 文。 2.会认认6个生字，会写10个生
2、字。理解“恩惠、铿锵铿锵 ” 等词语词语 。 鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜 l xin di qin xi sh 拼一拼 鹭鹭 嫌 嵌 嗜 开火车读一读 匣 黛黛 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 认一认 白鹭是一首精巧的诗。精巧 识字解词 借助语境理解词语 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。适宜 (技术、器物构造等)精细巧妙。本课指白鹭像是一首构思精细巧 妙的诗。 恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有 小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 悠然。悠然 识字解词 这是别的鸟很难表现的
3、一种嗜好。嗜好 安闲、闲适的样子悠然自得。 特殊的爱好。本课指悠然地站立在小树的绝顶是白鹭的一种特殊的爱好。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙。长喙 识字解词 田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。镜匣 长嘴。 盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有了生命了。 恩惠 识字解词 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。 但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗? 不，歌未免太铿锵了。 给予的或受到的好处。本课指偶尔见到白鹭 低飞是给予乡居生活的好处。 美中不足 虽然很好，但还有缺陷。 形容声音响亮和
4、谐。本课用来形容歌声响亮和谐。 铿锵 识字解词 我会写 (1)老师指名认读(2)小老师领读(3)小组开火车认读生字 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 y h xin zh qin kung xi sho n yn 书写指导 宜 y 结构：上下 组词：相宜 事不宜迟 音序：Y 部首：宀 造句：只要气候适宜，种子就会发 芽。 书写指导 鹤 h 结构：左右 组词：丹顶鹤 鹤发童颜 造句：几只白鹤在水边悠闲地觅 食。 音序：H 部首：鸟 书写指导 嫌 xin 结构：左右 组词：嫌恶 讨人嫌 造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让 它进门。 音序：X 部首：女 书写指导 朱 zh 结构：独体字 组词：朱红 朱
5、砂 造句：我从没有看见过朱砂的样 子。 音序：Z 部首：丿 书写指导 嵌 qin 结构：上下 组词：镶嵌 嵌入 造句：妈妈的发卡上镶嵌着钻石。 音序：Q 部首：山 书写指导 框 kung 结构：左右 组词：镜框 条条框框 造句：我把照片放到玻璃框里。 音序：K 部首：木 书写指导 匣 xi 结构：半包围 组词：匣子 纵虎出匣 造句：妈妈刚买了一个好看的镜 匣。 音序：X 部首：匚 书写指导 哨 sho 结构：左右 组词：口哨 哨岗 音序：S 部首：口 造句：爸爸教我吹口哨。 书写指导 恩 n 结构：上下 组词：恩情 恩爱 造句：我努力学习来报答父母 的恩情。 音序：E 部首：心 书写指导 韵
6、yn 结构：左右 组词：韵母 琴韵悠扬 音序：Y 部首：音 造句：奶奶虽然老了，但风韵 一点没减。 宜 朱 识字方法 “朱”加“王”是“珠” 方法一：加一加 “宜”加“讠”是“谊 ” 嫌 韵 哨 识字方法 方法二：换一换 “嫌 ”换掉“女”加上“贝”，是“赚” “哨”换掉“口”加上“忄”，是“悄” “韵”换掉“音”加上“土”，是“均” 指导写字 1.请同学按照正确的姿势在习字本上描红、 临写生字。 2.注意看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。 1.指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确，并标出自然段。 2.用自己喜欢的方式读课文，边读边想，在作
7、者的眼中，白鹭是什 么？课文是从哪些方面来描写白鹭的？ 1.说一说在作者的眼中，白鹭是什么？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首 韵在骨子里的散文诗。 2.课文是从哪些方面来写白鹭的？ 外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息 ) 课堂练习 1.我能拼正确，还能写漂 亮。 jng qio shn dun （ 精 巧 ） （身 段 ） xn chng mi zhng b z （寻 常 ） （ 美 中 不 足） 课堂练习 珠（ ）赚（ ）悄（ ） 思（ ） 火眼金睛辨字形 朱（ ）嫌（ ）哨（ ） 恩（ ） 课堂总结 今天我们学习了白鹭的第一课时，通过 本课的学习，同学们认识和会写本课中的生字， 对课文中生词有所了解。再学习字词的基础上能 够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课 文，能够想象文章中所描绘的画面。 板书设计 1. 白 鹭 y h xin zh qin 宜 鹤 嫌 朱 嵌 kung xi sho n yn 框 匣 哨 恩 韵 作业布置 1.完成本课同步练习。 2.熟读课文，理解文章大意，为第 二课时做准备。
