1、在集体中成长测试题在集体中成长测试题 一、单选题一、单选题 1下列情况中能够表现集体良好氛围的是 在班会课上，每个同学都会积极建言献策 小宁脚崴了，他们班男生争相背扶他上楼梯 部分好生怕别人超过自己，从不与同学分享 课间同学们在教室高声说笑、你追我赶 ABCD 2集体生活合作的策略有（）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己， 懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。经常自我 反思。 ABCD 3在世界日趋激烈的竞争中，中国载人航天事业正阔步迈向天空。从神州一号到神州十一号，代表中华民 族叩访“天宫”的虽然只有十余位航天员，而为这些航天英
2、雄搭建“天梯”的人，又何止万千!这说明 () 在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高 集体的建设需要每个人的智慧和力量 美好集体是善于合作的 团结合作的集体不存在竟争，竞争不利于团结 ABCD 4集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。下列在集体交往中的做法，不恰当的是（） A报复曾伤害过自己的人B为顾全大局而不计较个人得失 C将心比心，设身处地地为他人着想D为竞争对手的进步而感到欣慰 5当我在学习上遇到困难时,同学给我指点迷津;当我成功时,同学会赞扬我,鼓励我,和我一起分享喜 悦在集体中生活,我们（） A得到了所有同学的认可B获得了安全感和归
3、属感 C获得了无限荣誉和利益D可以想做什么就做什么 6合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。集体生 活合作的策略有() 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任正确认识自己、懂得欣赏他人的优点并包容他人的不 足遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任经常自我反思 ABCD 7在学校运动会中，记录员小杰发现本班参赛选手的成绩记录有误，赶紧上报学校。学校纠正了这个错误， 他所在的班级却因此失去了一项冠军。小杰的做法是（） A没有集体责任感的表现 B缺乏公平合作意识的表现 C以实际行动维护公平竞争的表现 D把个人荣誉置于集体荣誉之上的表现 8如图“想要
4、融入集体，应该把 Me 翻过来”（Me 我，We 我们） 。这告诉我们（） 个人无法融入集体生活 要有集体主义精神，识大体、顾大局 要有集体荣誉感，主动参与集体活动 个人的力量在集体中汇聚，就一定能取得成功 ABCD 9我们在集体生活中学会承担责任，其意义有（） 学会承担责任是自我磨砺的过程有助于我们学会正确的做事 能提高能力，获得他人的认可与尊重扩大自我成长的空间 ABCD 10苏霍姆林斯基说：“集体的道德品质是个人道德品质的源泉。”这句话启示我们 () 道德品质是助推成长的唯一因素 集体利益和个人利益本质上是一致的 我们应该积极参与集体活动 集体生活有助于丰富发展自己的个性 ABCD 小琳
5、在班里和几十同学非常要好，经常一起学习、踢球、上网打游戏。一天，其中的一名同学在 校外网吧打游戏时与别人起了冲突。学校在调查时，小林为这名同学隐瞒真相逃避责任，受到了老师的 严厉批评。请根据速段材料回答下列小题 11对小林帮助同学隐瞒真相、逃避责任的做法，你认为（） A他有很强的集体荣誉感B他非常重视同学之间的友情 C他没有坚持原则，是非不分D他维护的是小团体的正当利益 12如果你是小林的老师，你会要求小林和他朋友们（） A解散小群体，这样的小群体有弊无利 B确认识友谊的真谛，学会真正的哥们义气 C解散小群体，沾染了江湖义气的小团队主义要不得 D好好反思自己的不当行为，多发挥小群体的积极的作用
6、 13在集体中，我们可以展示个性的途径有（） 积极向班主任提出建设班集体的建议 运动会时，积极报名参加自己擅长的项目 一直坚持参加本班的自然科学兴趣小组 协助班委会成员策划组织一些集体活动 ABCD 14载人航天工程是一项宏大的系统工程，每次载人飞行，有超过 10 万名的技术人员用齿轮咬合般的团结 协作，托举起英雄飞天。这说明 A集体就是聚在一起的一群人 B美好的集体有合作无竞争 C集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D个人的力量是微不足道的 15某火车检票员在车厢里俯身捡起一个被丢弃的塑料瓶后说：“谁这么缺德，也不体谅我们打扫人员的 辛苦。”然后，顺手将塑料瓶扔到车外。火车检票员的行为
7、带给我们的启示是 检票员具有较强的社会公德意识 在社会生活中，我们应做到“已所不欲，勿施于人” 不能以牺牲公共或他人的利益为代价来谋求自身利益 当我们已经意识到需要理解、体谅的时候，更应该设身处地地理解、体谅他人 ABCD 16下列对“小群体”理解正确的是（） A小群体对我们成长百害而无一利 B小群体必然沦为小团体主义 C要将小群体的利益凌驾于集体利益之上 D要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 172018 年 2 月 25 日，包河区某中学同学们早早地就往学校赶，本班同学见面时相互问候，就像鸟儿回到 了快乐的树林里。有点想老师、班上同学和学校了，这种感觉是 A强烈的主人翁意识B对班级、学校的
8、归属感 C集体的荣誉感的袭现D对同学、老师、学校的认同感 18班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好。他知道今天是好朋友小 刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定会受批评，自己也会受牵连，但小宇最终还是如实向老师做了汇 报。小宇（） 正确处理了个人利益与集体利益的关系 不够意思，让好朋友受到了批评 没有与同学们打成一片，可能会失去同学的友谊 正确认识和解决了不同集体的角色冲突 ABCD 19“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在度过一段美好的人生时光。若干 年后，步入社会的我们或许在心底怀念这一段集体时光。我们怀念的是() 生病了在家休息，同学打
9、电话来问候，并为我辅导当天的功课，让我觉得很温暖 班级的活动办得有声有色，就连内向的我也变得越来越活泼，越来越自信 班级里几个同学常在一起，慢慢地，我们的口头禅甚至捋头发的动作也越来越像 我在学校运动会赛道上被隔壁班的同学故意绊倒， 打了一架后被通报批评 升旗仪式时， 我们全体肃立， 大家都被带入庄严的氛围中 AB CD 20在集体生活中，我们应倡导全新的竞争理念。下列竞争理念有利于激发集体活力的是（） 竞争要以承认、尊重对方为前提 在竞争中互相帮助、取长补短，共同提高 在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现“双赢” 生活中只需合作不需要竞争 ABCD 某班级的黑板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”
10、的标语。据此回答下面小题。 21班级是我们中学生活最主要的集体，集体生活可以让我们 完全独立培养负责任的态度和能力培养人际交往能力不断认识和完善自我 ABCD 22集体的力量来源于 A成员的力量之和B大家分工合作 C成员共同的目标和团结协作D成员间的尊重理解 23材料中标语蕴含的道理有 集体利益与个人利益相互依存集体要保护个人的一切利益 任何集体都离不开个体而存在集体利益与个人利益没有任何矛盾 ABCD 24某校七年级（3）班实施小组合作学习后，小艾在本组同学的帮助下，学习成绩明显提高，对待同学和 班级任务的态度也转变了很多。这说明（） A集体生活有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长
11、B集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 C集体生活有助于发展个性 D集体生活有助于我们获得安全感和归属感 25“只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。”关爱集体 表现为（ ） 发扬集体的好作风集体利益服从个人利益 自觉维护集体的荣誉和利益在集体中求大同存小异，善于团结他人 ABCD 二、简答题二、简答题 26同学甲认为：集体规则就是用来约束人的，能不遵守则不遵守。同学乙则认为：集体规则有利于集体 的发展，应自觉遵守，你同意谁的观点？请说明理由 27肯春的校园生活丰富多彩，有烦恼、有喜悦、有收获，共同构成了我们成长的足迹。 下面摘录其中两 个片段，共同分享： 片
12、段一 在选举班委会时，小李被同学们推选为劳动委员，但他认为做劳动委员会浪费他大量的学习与 休息时间，于是他找到班主任，极力推辞 （1）请你运用所学知识，从集体生活有利于涵养品格的角度来做小李的思想工作。 片段二 为了创建一个优秀的班集体，班主任召开了“班级是我家建设靠大家”主题班会 ，就知何才 能创建关好班集体，征求同学们的意见和建议。 （2）请你写出你的意见和建议 28学校中，体现团队精神的活动有哪些？ 29 材料一:对于爱美的小女生来说， 升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发， 变成齐耳的“学 生头”。在广州妈妈网上有妈妈诉称，每次剪头发，女儿都要闹一场。去发廊剪，嫌理发师一刀下
13、去剪得 太短，非闹着要在家里自己剪.后面的头发剪不到，就让妈妈剪。 材料二:高三(5)班班级公约：早上上课迟到累计三次，给予处分；严禁上课期间吃零食，违反一次罚做值 日一周；随身听、mp4、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押；等等。高一(12)班班级公约:个人桌位地 面干净无污迹；每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发；不得无故旷操； 等等。高三(4)班班级公约:上课期间不得讨论与学习无关的事情；床前及床下用品摆放要达到军训标 准.这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。 结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题: (1)从“单音与和声”角度谈谈你对“剪
14、发令”的认识。 (2)请你结合芜湖江南实验中学的班级公约为你所在的班级制定几条班级公约。 30个人利益与集体利益之间存在什么样的关系? 参考答案参考答案 1A2D 3A4A5B 6D 7C 8B 9A 10B11C 12D 13A14C 15A 16D 17B 18C 19B 20A21B 22C 23A24A25C 26同意同学乙的观点。集体中每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则， 这些规则能保证集体和声更动听，我们应该自觉遵守集体规则。 27 （1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往 的基本态度和能力。 （2）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和
15、自主行动，需要我们自主建设、自我管理； 在集体中我们共同确定愿景和目标， 让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和 目标经过努力一定能够实现； 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的 品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积 极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识；民主制定集体规则，集体成员要发 扬“自治”精神；共同创造良好的集体氛围；等等。 28打篮球、团体操、大合唱（符合团队意识的活动三种） 29 （1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；我们有时会 感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾
16、甚至冲突； 面对矛盾和冲突， 我们 要让个人意愿服从集体的共同要求（应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义） ，遵 守规则，以保持和声的和谐之美,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；对于集体要 求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议； 等等。 （2）例如：上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作；下课不在教室里追逐打闹，不大声 喧哗；上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服；和同学建立良好的友谊，不随便吵架骂人； 体育课完成老师布置的任务，不能乱跑；下课不打架斗殴，注意卫生，不随地吐痰；不烫发、 染发、化妆、戴首饰，男生不留长发；认真预习，复习，主动学习，按时完成作业；生活节 俭，不互相攀比乱花钱，按时作息；爱护公用设施，爱护动物和生态环境；等等。 30 在集体中， 个人利益与集体利益本质上是一致的。 当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益， 而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极 端个人主义。
