1、西南大学培训与继续教育学院 课程代码：1283学年学季：20211 多项选择题多项选择题 1 1、教师课程意识由哪几个方面构成？、教师课程意识由哪几个方面构成？ 1.课程的生成意识 2.课程的主体意识 3.课程的资源意识 2 2、以下哪几项不是中国校本课程开发兴起的背景？、以下哪几项不是中国校本课程开发兴起的背景？ 1.国家之间的差距大 2.学校之间的差距拉大 3.统一教育的需求 4.中国国家课程一统天下的困境 3 3、诊断学生发展需求时需要考虑哪几个维度？、诊断学生发展需求时需要考虑哪几个维度？ 1.学校层面 2.个人层面 3.社会层面 4.国家层面 4 4、以下哪些选项属于、以下哪些选项属
2、于 OECDOECD 在教育方面的主要研究？在教育方面的主要研究？ 1.学生成就与经济发展的关系 2.国家层级的教育改革 3.学校层级的课程设置 4.PISA 与学校系统的关系 5 5、中国校本课程开发发展迅速，但仍处于初级阶段，目前和在将来的一段时间内都会面临很多实际问题和困难，尤其表现在以下哪几个方面？、中国校本课程开发发展迅速，但仍处于初级阶段，目前和在将来的一段时间内都会面临很多实际问题和困难，尤其表现在以下哪几个方面？ 1.评价制度钳制 2.群体参与度不高 3.概念含混 4.权力分享不足 5.发展失衡 6 6、校本课程目标的撰写要求有哪些？、校本课程目标的撰写要求有哪些？ 1.适合学
3、生发展需求 2.做到全面、适当、清晰 3.适应学校课程资源条件 4.契合学校发展要求 5.满足教师发展要求 7 7、澳大利亚校本课程开发趋势包括以下哪些？、澳大利亚校本课程开发趋势包括以下哪些？ 1.衔接学校课程方案 2.调整由上而下的课程政策导向 3.优化校本课程发展质与量的关系 4.加大教育行政部门的支持 5.拓展课程发展的权限与自主性 8 8、在校本课程开发过程中，以下哪些选项不属于教师组建成的学习共同体的特点？、在校本课程开发过程中，以下哪些选项不属于教师组建成的学习共同体的特点？ 1.持有相同的目标 2.能够互惠共享 3.鼓励相互竞争 4.拥有共同愿景 9 9、以下哪些选项属于实施统
4、整课程的心理学和脑科学发展的基础？、以下哪些选项属于实施统整课程的心理学和脑科学发展的基础？ 1.高阶思维的发展需要统整 2.人际关系的促进需要统整 3.构建意义的学习需要统整 4.建立联系的学习需要统整 5.人与环境的互动需要统整 1010、以下哪些选项属于校外课程资源？、以下哪些选项属于校外课程资源？ 1.人力资源 2.政策资源 3.环境资源 4.物质资源 5.文化资源 1111、课程垂直组织需要考虑的基本因素有以下哪些？、课程垂直组织需要考虑的基本因素有以下哪些？ 1.逻辑组织 2.关系组织 3.心理组织 1212、诊断学生发展需求的相关维度有哪些？、诊断学生发展需求的相关维度有哪些？
5、1.国家层面 2.学校层面 3.社会层面 4.个人层面 1313、校本课程开发对师生发展的有哪几方面价值？、校本课程开发对师生发展的有哪几方面价值？ 1.A. 为个性化人才培养奠基 2.有利于构建良好的师生关系 3.落实以人为本，促进有意义学习 4.有利于教师个性化发展 1414、以下哪些选项属于、以下哪些选项属于 OECDOECD 在教育方面的主要研究？在教育方面的主要研究？ 1.PISA 与学校系统的关系 2.学校层级的课程设置 3.学生成就与经济发展的关系 4.国家层级的教育改革 1515、“预留地预留地”自主开发校本课程的对象不包括以下哪些选项？自主开发校本课程的对象不包括以下哪些选项
6、？ 1.整合课程 2.活动课程 3.融合课程 4.知识课程 1616、校外课程资源一般包括？、校外课程资源一般包括？ 1.物质资源 2.政策资源 3.文化资源 4.人力资源 1717、以下哪些选项不属于教师课程意识的构成？、以下哪些选项不属于教师课程意识的构成？ 1.课程的效果意识 2.课程的资源意识 3.课程的发展意识 4.课程的生成意识 5.课程的主体意识 1818、学习共同体的类型主要有哪些？、学习共同体的类型主要有哪些？ 1.复合型学习共同体 2.学研整合的共同体 3.专家新手学习共同体 1919、校本课程开发对师生发展的价值在于哪几个方面？、校本课程开发对师生发展的价值在于哪几个方面
7、？ 1.有利于构建良好的师生关系 2.有利于教师个性化发展 3.落实以人为本，促进有意义学习 4.为个性化人才培养奠基 2020、世界校本课程开发兴起的背景有以下哪些？、世界校本课程开发兴起的背景有以下哪些？ 1.国家课程的失败 2.国际间的课程差异 3.西方地方自治的传统 4.学生个性发展的现实需求 2121、区域行政部门作为课程领导者的角色，其职责有哪些？、区域行政部门作为课程领导者的角色，其职责有哪些？ 1.H. 指导学校建立健全相关课程制度 2.确保所属学校严格执行国家课程政策 3.建立健全校际资源共享机制 4.组织力量开展相关专题研究 2222、学校课程资源的分析原则主要有以下哪些？
8、、学校课程资源的分析原则主要有以下哪些？ 1.因地制宜 2.开放生成 3.突出重点 4.系统优化 2323、哪些因素会影响校本课程的实施？、哪些因素会影响校本课程的实施？ 1.学校文化 2.社会环境 3.学生的能力与兴趣 4.政府的课程文件 2424、以下哪些选项属于教师课程信念的功能？、以下哪些选项属于教师课程信念的功能？ 1.解决教学问题 2.选择教学方略 3.确定课程任务 4.进行课程设计 2525、课程领导产生的背景主要有？、课程领导产生的背景主要有？ 1.课程权力下放 2.我国学校教育的发展 3.西方相关理念的涌入 4.校本管理的兴起 2626、澳大利亚校本课程开发趋势不包括以下哪些
9、？、澳大利亚校本课程开发趋势不包括以下哪些？ 1.加大教育行政部门的支持 2.优化校本课程发展质与量的关系 3.从强调卓越到重视均等 4.重视纵贯性与横断性的课程衔接工程 5.衔接学校课程方案 2727、在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求可划分为以下哪几项？、在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求可划分为以下哪几项？ 1.理解 2.了解 3.掌握 4.运用 2828、关于实施统整课程的心理学和脑科学发展的基础在于以下哪几个方面？、关于实施统整课程的心理学和脑科学发展的基础在于以下哪几个方面？ 1.人与环境的互动需要统整 2.高阶思维的发展需要统整 3.构建意
10、义的学习需要统整 4.建立联系的学习需要统整 2929、以下哪项属于课程领导产生的背景？、以下哪项属于课程领导产生的背景？ 1.西方概念的涌入 2.课程权力下放 3.我国学校教育的发展 4.校本管理的兴起 3030、以下哪些选项属于教师课程能力的构成？、以下哪些选项属于教师课程能力的构成？ 1.理解课程设计目的的能力 2.对课程纲要的解读和对教材的变通能力 3.课程评价和研究的能力 4.课程资源的开发和利用能力 3131、课程组织有以下哪些原则？、课程组织有以下哪些原则？ 1.连续性 2.均衡性 3.统整性 4.顺序性 3232、课程组织的原则有以下哪些？、课程组织的原则有以下哪些？ 1.均衡
11、性 2.顺序性 3.统整性 4.连续性 3333、校本课程开发中学生评价的主要方式有哪些？、校本课程开发中学生评价的主要方式有哪些？ 1.表现性评价 2.总结评价 3.档案袋评价 4.动态评价 3434、“预留地预留地”自主开发校本课程的对象包括哪些？自主开发校本课程的对象包括哪些？ 1.融合课程 2.学科课程 3.活动课程 4.整合课程 判断题判断题 3535、学生需求诊断的多元维度包括：社会、学校和个人层面。、学生需求诊断的多元维度包括：社会、学校和个人层面。 1.A. 2.B. 3636、学生评价对学生发展和变化的价值做出判断的过程。、学生评价对学生发展和变化的价值做出判断的过程。 1.
12、A. 2.B. 3737、课程发展应该置身于国家教育政策中，才能发展出系统性与系列性的课程。、课程发展应该置身于国家教育政策中，才能发展出系统性与系列性的课程。 1.A. 2.B. 3838、校本课程开发中的课程评价贯穿课程开发实施的全过程，其评价对象即不同阶段校本课程开发的工作内容。、校本课程开发中的课程评价贯穿课程开发实施的全过程，其评价对象即不同阶段校本课程开发的工作内容。 1.A. 2.B. 3939、课程资源是做好有利于实现课程目标的各种因素。、课程资源是做好有利于实现课程目标的各种因素。 1.A. 2.B. 4040、校本课程是学校在国家预留时间内根据学生成长需求自主确定的课程。、
13、校本课程是学校在国家预留时间内根据学生成长需求自主确定的课程。 1.A. 2.B. 4141、课程领导的基本议题包括谁是课程领导者、如何领导以及领导效果如何。、课程领导的基本议题包括谁是课程领导者、如何领导以及领导效果如何。 1.A. 2.B. 主观题主观题 4242、国内外校本课程开发数十年发展历程，积淀了一些典型经验，且具有一定的规律，彰显出校本课程开发一些共同的追求：淡化两级，力求中道；解、国内外校本课程开发数十年发展历程，积淀了一些典型经验，且具有一定的规律，彰显出校本课程开发一些共同的追求：淡化两级，力求中道；解 放学习，关注差异；放学习，关注差异；_。 参考答案：参考答案： 优化制
14、度，确保资源 4343、校本课程开发的实施效果评价内容包括学生的学习成效、教师的专业发展、校本课程开发的实施效果评价内容包括学生的学习成效、教师的专业发展、_。 参考答案：参考答案： 学校的特色发展 4444、课程内容构成要素的维度有、课程内容构成要素的维度有: : _；社会生活经验结构；学习活动结构。；社会生活经验结构；学习活动结构。 参考答案：参考答案： 科学知识结构 4545、校本课程开发的实施效果评价内容包括、校本课程开发的实施效果评价内容包括_、教师的专业发展、学校的特色发展。、教师的专业发展、学校的特色发展。 参考答案：参考答案： 学生的学习成效 4646、国内外校本课程开发数十年
15、发展历程，积淀了一些典型经验，彰显出校本课程开发中、国内外校本课程开发数十年发展历程，积淀了一些典型经验，彰显出校本课程开发中“解放学习，关注差异解放学习，关注差异”的共同追求，其中的共同追求，其中“差异差异”主要是指主要是指 学生差异、学生差异、_和区域差异。和区域差异。 参考答案：参考答案： 学校差异 4747、表现性评价的实施包括以下步骤：确定表现性评价目标、设计表现性任务、研究表现性评价量规、表现性评价的实施包括以下步骤：确定表现性评价目标、设计表现性任务、研究表现性评价量规_。 参考答案：参考答案： 进行表现性评价 4848、教师课程信念的功能有：、教师课程信念的功能有：_、选择教学
16、方略、解决教学问题。、选择教学方略、解决教学问题。 参考答案：参考答案： 确立教学任务 4949、教师课程信念的功能有：确定课程任务、选择教学方略、教师课程信念的功能有：确定课程任务、选择教学方略、_。 参考答案：参考答案： 解决教学问题 5050、校本课程评价特点在于教师操作、注重过程、校本课程评价特点在于教师操作、注重过程、_。 参考答案：参考答案： 方法多元 5151、在描述校本课程目标的行为动词时，关于技能目标的水平要求可划分为：模仿、独立操作和、在描述校本课程目标的行为动词时，关于技能目标的水平要求可划分为：模仿、独立操作和_。 参考答案：参考答案： 迁移 5252、校本课程开发对学
17、校发展的价值在于：彰显学校特色、校本课程开发对学校发展的价值在于：彰显学校特色;_;_。 参考答案：参考答案： 扩展办学空间，适应社会需求 5353、垂直的课程组织方法有、垂直的课程组织方法有: : 按时序来组织按时序来组织; ; 按远近来组织按远近来组织; ; _;_; 按关系来组织。按关系来组织。 参考答案：参考答案： 按维度来组织 5454、知识管理的促进因素有：学校领导、组织脉络的文化、知识管理的促进因素有：学校领导、组织脉络的文化、_以及对于绩效的管理。以及对于绩效的管理。 参考答案：参考答案： 网络信息的影响 5555、在校本课程开发过程中，教师组建成的学习共同体，有以下几个特点：
18、、在校本课程开发过程中，教师组建成的学习共同体，有以下几个特点：_；激励团队学习；鼓励自我超越；能够互惠共享。；激励团队学习；鼓励自我超越；能够互惠共享。 参考答案：参考答案： 拥有共同愿景 5656、校本课程评价特点在于教师操作、校本课程评价特点在于教师操作、_、方法多元。、方法多元。 参考答案：参考答案： 注重过程 5757、知识管理的促进因素有：、知识管理的促进因素有：_、组织脉络的文化、网络信息的影响以及对于绩效的管理。、组织脉络的文化、网络信息的影响以及对于绩效的管理。 参考答案：参考答案： 学校领导 5858、在寻找诊断学生发展需求的切入点时我们一般采用、在寻找诊断学生发展需求的切
19、入点时我们一般采用_。 参考答案：参考答案： 情境分析法 5959、知识管理的促进因素有：学校领导、组织脉络的文化、网络信息的影响以及、知识管理的促进因素有：学校领导、组织脉络的文化、网络信息的影响以及_。 参考答案：参考答案： 对于绩效的管理 6060、对校本课程领导的成效，我们可以从课程开发的三个基本问题来看：为谁开发；谁来开发；、对校本课程领导的成效，我们可以从课程开发的三个基本问题来看：为谁开发；谁来开发；_。 参考答案：参考答案： 怎样开发 6161、校本课程开发对学校发展的价值在于：、校本课程开发对学校发展的价值在于：_;_; 扩展办学空间，适应社会需求。扩展办学空间，适应社会需求
20、。 参考答案：参考答案： 彰显学校特色 6262、表现性评价的实施包括以下步骤：确定表现性评价目标、设计表现性任务、表现性评价的实施包括以下步骤：确定表现性评价目标、设计表现性任务、_、进行表现性评价。、进行表现性评价。 参考答案：参考答案： 研究表现性评价量规 6363、国内外校本课程开发数十年发展历程，积淀了一些典型经验，彰显出校本课程开发中、国内外校本课程开发数十年发展历程，积淀了一些典型经验，彰显出校本课程开发中“解放学习，关注差异解放学习，关注差异”的共同追求，其中的共同追求，其中“差异差异”主要是指主要是指 _、学校差异和区域差异。、学校差异和区域差异。 参考答案：参考答案： 学生
21、差异 6464、教师课程信念的功能有：确定课程任务、教师课程信念的功能有：确定课程任务、_、解决教学问题。、解决教学问题。 参考答案：参考答案： 选择教学方略 6565、校本课程开发的实施效果评价内容包括学生的学习成效、校本课程开发的实施效果评价内容包括学生的学习成效、_、学校的特色发展。、学校的特色发展。 参考答案：参考答案： 教师的专业发展 6666、衡量校本课程领导的成效，可以从课程开发的以下三个基本问题来看：为谁开发；谁来开发；、衡量校本课程领导的成效，可以从课程开发的以下三个基本问题来看：为谁开发；谁来开发；_。 参考答案：参考答案： 怎样开发 6767、校本课程评价特点在于：、校本
22、课程评价特点在于：_、注重过程、方法多元。、注重过程、方法多元。 参考答案：参考答案： 教师操作 6868、在寻找、在寻找_的切入点时我们一般采用情境分析法。的切入点时我们一般采用情境分析法。 参考答案：参考答案： 诊断学生发展需求 6969、简述校本课程开发的实质、简述校本课程开发的实质 参考答案：参考答案： 基于学校现实性，以国家及地方课程改革纲要为指导，以满足本校每一个学生有意义学习为主旨，以国家和地方课程的校本转化和校 定课程开发为主要内容，以学校教育人员为主体，而进行的整体的持续的校本课程开发活动。校本课程开发主要强调五方面的内容： 1.基于学校现实性；2.以国家和地方课程改革纲要为
23、指导；3.以学校教育人员为开发主体；4.以满足学生有意义学习需求为主旨；5. 整体的持续的课程开发活动。 7070、简述诊断学生发展需求的操作步骤、简述诊断学生发展需求的操作步骤 参考答案：参考答案： （一）寻找诊断学生发展需求的切入点 1.情境分析法 2.诊断内容 1)学生的学科学习基础 2)学生的认知发展现状 3)学生的学习习惯 4)学生的学习能力 5)学生对学习环境（条件）的需求 （二）学生发展需求诊断的步骤 1.确定诊断对象 2.拟订诊断规划 1)确定诊断目标 2)确定诊断方法和抽样 3)拟订诊断工具 4)确定数据分析方法 5)确定诊断时间表 6)确立诊断条件保障机制 （三）实施诊断和
24、撰写报告 7171、简述校本课程开发中学生评价的主要方式、简述校本课程开发中学生评价的主要方式 参考答案：参考答案： （一）表现性评价 （二）档案袋评价 （三）动态评价 7272、简述描述校本课程目标的行为动词简述描述校本课程目标的行为动词 参考答案：参考答案： （一）关于知识目标的描述：“了解”、“理解”和“应用”三个基本层次 （二）关于能力目标的描述：“模仿”、“独立操作”、“迁移”三个水平 （三）关于体验性目标的描述：“经历（感受）、“”反应（认同）”、“领悟（内化）”三个层次 7373、简述动态评价的几种模式、简述动态评价的几种模式 参考答案：参考答案： （一）“前测-中介-后测”的学
25、习潜能评价模式 （二）“任务-测验-训练”极限评价模式 （三）“前测-学习-迁移-后测”的渐进提示评价模式 （四）“前测-训练-再测-训练-后测”的连续评价模式 7474、简述教师课程信念的特点、简述教师课程信念的特点 参考答案：参考答案： （一）文化性 （二）固着性 （三）独特性 7575、简述课程组织的要素、简述课程组织的要素 参考答案：参考答案： 课程组织的要素有：主体和概念；通则；技能；价值。 7676、简述教师课程信念的定义、简述教师课程信念的定义 参考答案：参考答案： （一）教师课程信念是指教师基于个人特质及经验、价值观、专业背景与外在环境的互动，对课程概念、课程性质、课程目标、课
26、程 内容、课程组织、课程评价、教师角色、师生互动、学校和社会环境等所秉持从一种信以为真的心理倾向。 （二）教师的课程信念是开展课程行动的内心向导，是教师课程行为的隐性指引，教师课程行为是内在信念的外化过程。 7777、简述在校本课程发展中发展教师个人知识管理能力的方法、简述在校本课程发展中发展教师个人知识管理能力的方法 参考答案：参考答案： （一）行动研究 1)确认焦点领域 2)资料搜集和整理 3)撰写研究计划 4)实施行动计划 5)收集数据 6)分析结果 7)反思研究过程 8)形成有效的知识 （二）合作自传法 （三）札记反省法 （四）经验学习法 （五）档案搜集法 （六）个人理论建构法 （七）
27、网上学习法 7878、简述如何提升教师的课程意识、信念和能力、简述如何提升教师的课程意识、信念和能力 参考答案：参考答案： 提升教师的课程意识、信念和能力需要： （一）积极参与学校课程开发：行动的价值；当地风光；系统构建。 （二）开展专门培训：理论课与实践课程；基于理论的实践；基于实践的理论。 （三）开展自我研修：行动中的反思；写作：促进思考与分享；建立自我的知识系统。 （四）走向团队学习：学校文化的力量；分享的价值。 7979、简述学校可以从哪几个方面着手发展校本课程的知识系统、简述学校可以从哪几个方面着手发展校本课程的知识系统 参考答案：参考答案： （一）设立教学资源中心 （二）建立校本课
28、程知识库 （三）打造校本的教学地图 （四）构建开放、专业的学习社群 （五）建立知识分享机制 （六）形成学习型校际文化 8080、简述诊断学生发展需求的步骤、简述诊断学生发展需求的步骤 参考答案：参考答案： （一）确定诊断对象 （二）拟订诊断规划 1.确定诊断目标 2.确定诊断方法和抽样 3.拟订诊断工具 4.确定数据分析方法 5.确定诊断时间表 6.确立诊断条件保障机制 （三）实施诊断和撰写报告 8181、简述学习共同体的内涵、简述学习共同体的内涵 参考答案：参考答案： （一）学习共同体既是一种学习者群体，也是一个系统的学习环境。 （二）对于一个学习共同体成员而言，其周围成员及其共同的实践活动、共同的话语、共同的工具资源等，就构成了一个学习环境。 （三）在这样的学习环境中，学习者面对一个真实或虚拟真实的、富有挑战性的任务，有机会获得来自环境的给予，包括教师、同伴、 甚至校外专家的帮助和支持，有机会通过适应性的学习方式（包括模仿、接受、自主探究等）达成重要的学习目标，也有机会通过支 持他人的学习而逐步形成自己主体的身份，从而促进个人智慧的健康成长。
