1、1 20212021 年高考时评类材料作文写作指导年高考时评类材料作文写作指导 一、概念阐释一、概念阐释 “时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自 己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的 文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义， 或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。 【2015 全国 1 卷】 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈， 更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上
2、。此事赢得众多网友点赞， 也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态 度， 阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人， 统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 【2019 全国 1 卷】 “民生在勤，勤则不匮” ，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐，洒 扫庭内” ，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同 学不理解劳动，不愿意劳动。有的说： “我们学习这么忙，劳动太占时间了！ ”有的说： “科技进步这么快，劳动的事，
3、以后可以交给人工智能啊！ ”也有的说： “劳动这么苦， 这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！ ”此外，我们身边也还有着一些不 尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学” ） 同学写一篇演讲稿， 倡议大家“热 爱劳动，从我做起” ，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 【2020 全国新高考 1 卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施， 全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和
4、聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学 校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线” 。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专 家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜 以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递 温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 二、特点分析二、特点分析 （一）基本特性 （1）
5、扎实而评（事实性） 。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2 （2）应时而作（时效性） 。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 （3）凭理而断（评析性） 。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。 （二）比较区分 “时评类”作文本质上是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作 为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想地表达自己的独到的认识看法；但和 一般的新材料作文又有显著的不同： （1）材料类型时评是以时事新闻事件作为阅读材料。 （2）写作方式时评要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看 法并展开分析。 （3）写作要求时评通常与不同的写作指令搭配在
6、一起，不能罔顾指令，从任 意角度切入话题。 （三）审题立意 1时事新闻类材料，往往有正面事例，也有引为教训的反面事例；同一件事情， 从不同角度去分析也会有不同的见解。 在审题立意上，可以抓住中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。 2评论一般可分为就事论事和就事论理两类。 就事论事就事论事，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理；不要求作 过多的材料外的延伸，否则就会出现偏题问题； 紧扣材料内容 就事论理就事论理，就是对所评之事具体深入的分析，充分说理，就事论理，要求“开口 要小” ，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处” 。 写出深刻性
7、三、结构范式三、结构范式 1引引材料，明观点。 （概述材料中的新闻事实或社会现象，提出中心论点。 ） 2析（议）析材料，议根源。 （针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层 次评析，分析造成该现象的原因，并揭示现象背后隐藏的实质。 ） 可从以下几个角度出发进行分析： （1）正面影响或反面危害； （2）内在原因（个人成长、性格、眼界、学识等）和外在原因（家庭、学校、社 会环境、他人眼光等） （3）追根溯源、由表及里（制度、观念、风俗、文化背景等） 3联联现实，找办法。 （进行同类联想，联系实际说道理，探求解决问题的 手段。 ） 4结得结论，作呼告。 （针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结
8、论，强化自己的观点，并提出号召。 ） 例： 时评思维结构图 引材料，明 观点 报刊亭，夹杂着多少市民甜蜜的回忆。然而不过几月，421 间报刊 亭便消失在郑州的街头巷尾为何不让报刊亭点缀城市，成为新的 风景线呢？ 析材料，议 根源 （重） 1、报刊亭的存在尤其必要性与重要性。报刊亭之于城市，确实不 可或缺。 2、然而，拆除报刊亭同样有其苦衷。正因这样一个个的报刊亭仿 佛“城市补丁”般接连不断，郑州及某些城市也才选择了拆除报刊亭 这样的极端措施。 3 联现实，找 办法 （重） 所以，报刊亭应该成为鲜花，点缀城市；而并非补丁，影响城市。 得结论，作 呼告 愿在清幽的小道旁，再见精致的小报刊亭，手捧纸
9、业，眼前心中便是 大千世界； 让报刊亭点缀城市，让报刊亭回归城市，这是你我的愿望，也是我们 身为城市中人，应当为城市做的一点小事。 四、佳作赏析四、佳作赏析 （一） 【2015 全国 1 卷】 法规严于私，此心诚可贵 小陈： 你好！近安？ 从网上得知你的经历，甚为钦佩。正如梭罗所言： “每一颗守法的心灵都多少站在 温情之外。 ”你为了制度的严明，为了父亲的安全，坚定地将其举报。你孝而不愚顺你孝而不愚顺、 法而不徇私的心灵，吹散了眼下污浊的风法而不徇私的心灵，吹散了眼下污浊的风。 （引：简单引诉材料，表明态度。 ） 我曾站在你的角度想这个问题，如今交通执法甚严，而事故又惨如虎，身为子女， 每个孩
10、子都会担心父亲的违法行为会造成严重的后果。你是在父亲屡教不改迫于无奈你是在父亲屡教不改迫于无奈 的情况下的情况下，才从严教之才从严教之，这是人之常情这是人之常情，亦为法之所向亦为法之所向。 （析：分析小陈举报的浅层原 因。 ） 从古到今从古到今，法律的作用是为了营造更为和谐统一的社会环境法律的作用是为了营造更为和谐统一的社会环境，是铁拳固固的手段是铁拳固固的手段； 而情理则是人心沟通交流的准则和纽带，是怀柔醒心的方式。而情理则是人心沟通交流的准则和纽带，是怀柔醒心的方式。古罗马的维西莉亚大法 官忍住老泪，将爱子送往刑场。在情感的面前，他是慈爱的父亲，教育儿子是他的天 职，所以他苦口婆心；在法律
11、面前， 他是严明的法官，处理犯人是他的使命，所以他 敬法弃私。那流不下来的老泪是对儿子百教无悔的遗憾，也是法严于私的坚毅。也许 我们的生活中难现此景，却还是发人深省。私情在上，是道德最大程度的呼唤与警醒； 但法则更严，因为你面对的是整个社会以及法规的未来。 （析：分析法制与情理的深层 关系。 ） 反对你的声音如潮水般向你涌来，你亦须坚定：孝并不是愚顺，而私却绝不可以你亦须坚定：孝并不是愚顺，而私却绝不可以 胜于法规。胜于法规。你的严明换来父亲更安全的驾驶习惯，也为法规擎起了尊严的大旗。在老 一辈的传统思想中，习惯于对法规心存轻视，认为即使违规也无大碍。或许，这便是 陈叔叔久劝未改的原因。但尊规
12、守纪于小家，出入平安；于大家，稳定有序。或许有 人感觉你不近情理，但你是在无奈之下弃私从法。这种做法，是值得肯定的。任何事 情都必须从两方面来考虑。税收部门若因亲戚买卖而包容偷税，执法官员若因私情而 睁只眼闭只眼，监察人员若轻法重私，法律便成了一纸空文。如此，整个社会都将陷 入混乱，别说是孝亲之情，就是私情也难安于世。固然私情难改固然私情难改，更需严从法规更需严从法规。 （联： 联系现实，提出应对质疑的办法。 ） “法律是整个社会的核心，它守住亲情与文明。 ”当法律严于拳拳私情，你的孝心 因道而可贵，守法因严而闪光。 （结：总结全文，照应开头。 ） 谨祝 夏安！ 明华 2015 年 6 月 7
13、 日 （二）阅读下面的材料，根据要求写作。 一阵微风吹过，粉红色花瓣离开枝桠，在空中旋转，缓缓落地，如同一场唯美的 4 “樱花雨” 。脚下，一条约 700 米长的道路如同铺上了一层粉色地毯杨浦区绿化市 容局 14 日宣布，江湾城路即日起暂时调整清扫保洁模式，打造全市首条“落花不扫” 道路，用落英缤纷的晚樱景观“留住”春天。这一决定引路人纷纷驻足欣赏，更有不 少人专程赶去赏樱拍照。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？ 要求：请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 落樱不扫，让城市诗意栖居 当路人们纷纷在“落樱不扫”的美丽道路驻足或
14、拍照时，我想，吸引他们的，除 了眼前的美景，更有氤氲在城市中的美丽诗意。 （引：简单引诉材料，得出中心论点。 ） 落樱为什么不该扫除干净？因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美落樱为什么不该扫除干净？因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美 价值价值。王维在名诗鸟鸣涧里写道： “人闲桂花落，夜静春山空。 ”无声飘落的桂花， 就足以衬托出月夜春山的静谧意境和空灵禅味。在陶渊明笔下，世外桃源有着“芳草 鲜美，落英缤纷”的美丽景色，成为千百年来文人墨客心向往之的“理想国” 。 （析： 分析不扫的第一层原因。 ） 而在审美之外，落花还能引人哲思而在审美之外，落花还能引人哲思。 “零落成泥
15、碾作尘，只有香如故” ，这是陆游 以落花来寄托自己的高洁情怀。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”则是思想家龚自 珍以大自然生生不息的规律来自喻，抒发自己造福桑梓和报答国家的志向。可见，留留 住这一地美丽的落花，其实就是为城市留下一片美丽的文化空间，为市民留下一处心住这一地美丽的落花，其实就是为城市留下一片美丽的文化空间，为市民留下一处心 灵的诗意角落灵的诗意角落。 （析：分析不扫的第二层原因（析：分析不扫的第二层原因。 ） 在樱花文化最盛的日本，落樱也极受重视。在樱花文化最盛的日本，落樱也极受重视。有人说，中国人去日本赏樱，最爱枝 头如火如霞的花云。 但日本人却更钟爱缓缓飘落的 “樱花雨”
16、。 从绚烂至极到寂然零落， 这种从“生之热烈”到“死之静美”的瞬间切换，最能触动人们的“物哀”之思。它 使赏樱从单纯的审美上升为一种深刻的生命体验，引发人们对于自然万物以及人间情 态的哲学思索。每年暮春，在奈良的公园，很多日本人席地而坐，面前摆放精致、鲜 艳的樱花点心，手里举一杯酒，一阵阵落花如雨如雪，随风飘落。在大阪城，粉白的 落樱随着细雨缓缓坠落，在地上铺成厚厚一层。试想，如果这些落花都被悉数扫净， 这日本的暮春季节，该要减去多少风情和意趣。 （联：联系日本的落樱文化，为不扫提 供事实依据。 ） 在在“落花不扫落花不扫”之前，上海早就已经之前，上海早就已经“落叶不扫落叶不扫” 。2016
17、年秋天，上海有 18 条景 观道路不扫落叶。到了 2019 年，更是增加到 42 条。在著名的思南路、巨鹿路、衡山 路、武康路、愚园路等景观马路上，悬铃木、银杏树、鹅掌楸、枫杨，满地落叶或明 黄如金，或鲜艳如火，为这座城市平添了醉人的秋意，成为市民赏秋的热门去处。可 以预想，随着“落花不扫”的推进，一春一秋，人们寻访缤纷花径和落叶大道，将成 为遥相呼应的城中雅事。 （联：联系上海的落叶不扫，再次为不扫提供事实依据。 ） “建筑是可阅读的， 街区是适合漫步的， 城市始终是有温度的。 ” 这诗一般的语言， 体现着上海对于城市品质的追求。它体现在宏大的它体现在宏大的“传统与现代、东方与西方传统与现代
18、、东方与西方”上，上， 更落实于细微之处的点点滴滴。更落实于细微之处的点点滴滴。一条弄堂、一座民宅，一朵落花、一片落叶，都能为 城市增添一份诗情画意和人间温度。 （结：总结话题，照应中心论点） 愿城市有越来越多“落樱不扫”的诗意暖政，愿每一个生命都能在城市里，收获 诗意的栖居。 （结：提出号召，强化中心论点） 【课堂训练】请以下面这则材料为例，写出作文的结构框架。 去年疫情期间，寒假延长，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。无数 家学校、教育培训机构推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。关于这场网络 5 授课的风潮，教师微信群内爆发了不小的争论。 湖南哪吒：对多数学生来说，网课的授课
19、效果根本得不到保证，这种形式主义何 必存在？ 广东妮姐：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧！ 青海敏敏：网课基本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤害。 河南龙王：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？ 身为中学生，你有没有参与到网课之中，针对这次网课潮，你的态度和观点是什 么？请写一篇文章，投稿到教育报刊中学生心声上，注意语言得体，文体自定， 不少于 800 字。 时评思维结构图 引材料，明观点 析材料，议根源 （重） 联现实，找办法 （重） 得结论，作呼告 【实战演练】【实战演练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 近段时间， 一张热图1901 年辛丑条
20、约签订现场和 2021 年中美高层战略对话会 议场景的对比图在网络上迅速刷屏。120 年前的辛丑年，八国联军侵入中国，积贫 积弱的清政府，面对西方列强咄咄逼人之势，委曲求全，签订了丧权辱国的辛丑条 约 ，中国沦为半殖民地半封建社会。120 年后的辛丑年，中国在防疫、经济发展、脱 贫攻坚、科技创新等方面取得了巨大成就，向全世界展示了“中华民族伟大复兴不可 阻挡”的底气。中美阿拉斯加高层对话中，美方代表强硬施压，对与新疆、香港等有 关的多项中国内政进行无端攻击，中方代表以变应变，坦然陈词： “你们在中国面前没 有资格说，你们从实力地位出发同中国谈话。 ” 120 年沧海桑田，恍如隔世。在耻辱中前进的中国，如今的底气从何而来？请你结 合上述材料写一篇时评，谈谈你的感悟和思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。
