1、Module 2 Unit4is it in yourschoolbag?教学设计 教学目标： 一、知识、技能目标： 1、 掌握单词：English,schoolbag,beside,behind,in front of 2、能熟练运用句型：Where is my English book? Itsinon. 3、能流利朗读和表演对话 二、学习策略目标 1、能借助金太阳课件，课文插图提高认读对话的能力。 2、积极与小组成员合作，掌握一定的合作技能。 三、情感态度目标 1、乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。 2、有兴趣听英语，说英语，做游戏，唱歌曲。 四、教学重点：Listen and say
2、内容的学习与操练 五、教学难点：Where is my English book? .这个句子的运用。单词 behindbeside 的区别 教学过程： 一、Warming up： 1、 Sing the song 2、 学习一些字母及字母组合的发音：whfrthurir 3、 快速用手势复习方位介词。inonundernear激趣与导入 二、Presentation and practice 1.让学生观察图片，填写介词，复习 U3 学习的三个介词 on, in, under, near，然后全班分 成两部分，一问一答该绕口令。 2,让学生用“Is it +介词短语”猜物品在哪里，在猜的过程
3、中引入新名词 English book, TV, schoolbag 和新介词 beside, behind, in front of 的学习。 3.玩亮眼睛的游戏，学生看到每一幅图片要快速每个单词，直到看到要求找的 robot，要 立即站起来说“hello， robot” 4.学习学习 U4 对话。看完对话动画后，出示问题的答案。对话。看完对话动画后，出示问题的答案。 5、跟读课文，让优秀学生分角色尝试表演课文。 6.全班分角色朗读课文，两人模仿课文对话操练。 7、.通过复述课文，再次巩固课文对话和介词和介词短语。 三、Consolidation 1、巩固新单词并进行笔试操练 2. 填上对话所缺的单词 ，逐步帮助学生巩固课文。 四 、Development： 1、让部分学生上讲台，另外的学生进行发指令。 部分学生做相应的手势。 2、 （复习方位介词）训练学生灵活运用词句 五、Homework： 1、听、读 U4 对话 4 次，并读给家长或同学听 2 遍，请他们根据读书流利情况在读书 本上打分并签名。 2、用自然拼读的方法抄写 U4 单词各两遍，如 be-side, be-side.
