1、第 1 页 共 6 页 教材分析：教材分析： 本节课的主要内容是:1-10 的数字和相关运用及四个新单词 happy, birthday,guess, little 和用 How old are you? Im . 进行的简单会话。要 求学生掌握可数名词加 s 变成复数形式， 以及能够听说和认读 one-ten 十个单词， 并学会用英语就年龄话题进行简单会话。本课的教学为以后数词的继续学习、拓 展及数词的其它用法作铺垫。 教学对象分析：教学对象分析： 本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生， 学生们已经具备了初步的听、 说、读的能力。经过长时间的练习，小组间已有了些合作的默契，能够相互帮助
2、学习。本单元的教学内容贴近于学生的生活，因此本课时的教学内容对学生来说 不难理解，关键是数字和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。 设计思路：设计思路：我将采用小组活动学习法、情境法、鼓励法、说教法、直观法等教学 方法，以学生为主体，以语言功能为主线，以活动为媒介，从学生的学习兴趣、 认知水平出发，使学生通过感知、实践、参与、合作与交流的方式实现教学目标， 使课堂活起来，提高学生的学习参与度。 教学目标：教学目标： 1.学习词汇：how、How old、one、tow、three、four、five、 six、seven、eight、nine、ten、happy、birthday、littl
3、e、for 2.掌握句型：How old is he/ she？She is two/three/ Happy birthday! Thank you. 教学重点教学重点：能掌握本课单词，会运用 How old are you? Im . 进行简单会话。 教学难点教学难点：会运用 How old are you? Im . 进行简单会话。 教学资源：教学资源：图片、单词卡片、音频、视频 教学环境教学环境：一体机“优课互联课堂”教学平台。 课时课时：一课时 教学过程教学过程 教学环节教学环节环节目标环节目标教学内容教学内容学生活动学生活动媒体、资源、媒体、资源、 教学具的使用教学具的使用 第 2
4、 页 共 6 页 一、一、Warming-up激发学习兴趣1Greeting 2歌曲情景导入： T ： I have a good news tell you,itsChenyuehansbirthday today.(同时邀请生日的同学来到讲 台前， 并T and Ss say happy birthday to her.)Lets singHappy birthday! to her. 通过歌曲和生活情景的导入， 让学生在一个轻松有趣的环境中 进入新课的学习，既能提高学习兴 趣，又能更扎实的学习。 1.听歌 2.跟唱 利用动画歌曲展 现，激发学习兴 趣，自然导入课 文。 二、Present
5、ation and practice 检查课前预习 情况，引导学 生进行自主学 习，培养学生 预习习惯和质 疑的品质。 Step 1.Lets learn 新单词呈现。 Birthday 、 happy 、 Happy Birthday、1-10 的数字学习，整个 学习过程由 “小老师 “带读并拼读。 Step 2.Lets play a game 看老师展示的数字卡片，看谁 认读得又快又准确,用开火车的小 游戏进一步学习单词（1-10） 。 Step 3.Lets sing a songTen little Indians进一步巩固所学单词。 Step 4.Lets play a game
6、让学生，拿出自己的数字卡 片，我们一起来玩看数字，读卡片 的小游戏。 （-Who want to be a teacher? - I want to be a teacher.） 请学生当小老师，进行数字卡 片游戏，发挥学生在课堂的主体作 用。 Step 4.（老师询问生日小主人 Chen yuehan,How old are you?学生回答： I m nine.然后 T 随机问几个小朋友 How old are you? 引 入 句 型 的 学 习。 ）Lets guess How old is he/she? He/She is. 猜完后老师写出正确的答案 核对，猜对的小朋友奖励糖果，奖
7、 励的过程中说出：This is for you.这 个句型。 Step 5.Lets practice 请学生，同桌之间相互练习对 话： -How old are you? 1.读单词 2.游戏 3.唱歌 4.练习 5.书写 6.分组训练 7.角色扮演 1.一体机展示单 词，指导朗读； 2.课件辅助练习 句型； 3.课件辅助掌握 名词加 S 规则。 第 3 页 共 6 页 -Im. Ste 6.情景引入课文学习（Today,its Bens birthday,too.Ben want to invite us to his birthday party） 1、学生们跟金太阳齐读一遍 课文。
8、2、请小老师带全班同学读课 文。 3、男女生分角色朗读。 4、同桌之间相互练习。 5、请两组同学进行朗读表演 并翻译课文中文意思。 Step 7.情景引入：我们来到 Bens party,Ben 收到了许多的生日礼物 （拓展学习 Birthday gifts） 1、Lets guess(Bens gifts） three dogs,four balls. 在学生猜礼物的基础上引出， 名词加 s 规则。 进一步练习数字的使用，同时 学习名词的复数，最后让学生自己 发现名词的复数规则,两个以上后 面加 S。 2、三道练习题，检测学习结 果。 请三个学生分别回答这三道 题，然后分别让这三个学生当 l
9、ittle teacher 带学生们再读一次该问题 和答案，培养孩子们的自主学习能 了和听说能力。 三三、 Self-evaluationSelf-evaluation 检测学生学习 成效和进行自 我评价，引导 学 生 学 会 学 习、学会反思。 1.请学生拿出课前发下的自我检 测和评价 2.展示个别学生的检测和评价，同 时要求同伴交换批改练习 1 和 2 题， 批改完， 请全对的同学站起来， 给以热烈的掌声。 1.进行检测和 评价； 2.互改互评。 投影学生练习情 况进行点评 四、四、HomeworkHomework 巩固课堂学习 内容，把知识 运用到生活当 中。 1、抄写本课单词（一个一行
10、，一 行四个） 2、感情朗读课文，并且上传到微 信中。 3、爱发现：找出生活中的数字， 父母的电话号码，自己的身份证号 码， 并会认读， 要求写在作业本上。 找出生活中的 数字， 并读出它 们。例如：父母 的电话， 家里商 品的条码等等。 微信背诵课文， 进行同学之间相 互交流，师生交 流及评价。 第 4 页 共 6 页 板书： Unit 5 Happy birthday 1、onetwothreefourfive. 2、How old are you? Im three. /four/five/ 3、名词复数、名词复数 两个以上的人和事物，后面加两个以上的人和事物，后面加 S。 4、Happ
11、y birthday! Thank you. 自我检测和评价自我检测和评价 一、一、根据图片选词填空（对一个得一颗星）本题共获得本题共获得颗星颗星 1、 I havecrayons.2、 Hes Number.3、 Hes in Class. 4、I havelegs.5、There arepeople in my family. 二、看图完成下面对话（对一个得一颗星）（对一个得一颗星）本题共获本题共获颗星颗星 A: Happy, Lily ! B: Thank you. A: This is for you. B:toy bears! I very like them. A: Howare you, Lily? B: Guess! A:、.Youre. 三、自我评价 1.four2.Five3.seven 4.Two5.eight 评价项目评价项目星星级级 （最高（最高 5 星星） 没有取得没有取得 5 星的同星的同 学，请写自己相应评学，请写自己相应评 价项目存在的不足和价项目存在的不足和 困惑困惑 1.我已经会读本课所有单词星 2.我已经会写本课单词星 我 已 经 会 运 用 How old are you? Im 进行对话 星 4.我已经会正确朗读课文星 5.我知道名词复数加 S 的规则星 6.本节课我最大的收获是
