1、1 教科版小学英语三年级下册 Module 3 Personal Information 综合拓展课教学设计综合拓展课教学设计 一一、教学内容分析教学内容分析 本模块的主题是 Personal information，内容包括了 age，telephone number， grade，hometown，things，hobby 等表达方式。这节课是本单元内容的综合拓展 课，以加入学校英语社团并交流个人信息为主线，紧密联系生活，并结合前五个 课时学过的知识，通过听、说、读、写等活动帮助学生对已学过的信息进行文本 重组，综合介绍个人信息。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级学生对英语学习有着
2、浓厚的兴趣，活泼好动，善于模仿，积极参与课 堂活动和小组合作学习。他们已掌握了数字 010，已学过询问别人 name，age， telephone number，hometown，things，hobby 等信息的句型。在之前一个多学期 的英语学习中，学生已经知道如何介绍自己的姓名，以及拥有的玩具、喜爱的颜 色等。学生需要通过激活已有的知识，拓展语言，形成综合运用语言的能力。通 过适当的奖励机制，巧设主题、主线，激发学生参与课堂活动的积极性。通过一 系列听、说、读、写等活动，让学生能根据关键词进行流畅输出。这节课针对孩 子的学龄特点，设计多种教学活动，锻炼孩子的语言运用能力。 三、教学目标三、
3、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1. 知识与技能目标 （1）能在情景中综合运用以下词汇： * 0-10 数字单词 * 三会使用拓展词汇：grade, class （2）能在真实交际中运用以下句型： My name is I am years old. I am in Class , Grade I am from 2 My phone number is I like to I have Theyre 2. 语用目标 能综合运用所学句型进行自我介绍 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1. 能利用自然拼读法学习新词汇； 2. 能在文本中提取细节信息，提高文本阅读能力； 3.
4、能熟练运用介绍个人信息的相关句型。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 1. 在学习中善于利用图片、声音、实物道具等信息理解主题； 2. 在信息差任务中培养学生信息处理能力； 3. 在小组合作对话交流、互相介绍个人信息等活动中学会合作，学会学习。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 在日常交际中注意使用打招呼、自我介绍的礼貌用语。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点（一）教学重点 1. 理解两个文本内容； 2. 利用信息卡，综合运用本模块句型作自我介绍 （二）（二）教学难点教学难点 运用目标句型交换信息 五、五、教学理念及策略教学理念及策略 本节课基于学科核心素养以及番禺区“
5、研学后教”理念，采用小学英语 IIO 课堂教学模式。通过歌曲、视频、对话、信息卡等多种方式进行听说读写训练的 输入、内化、输出。本课通过语境带动，语用体验，强调在语篇、语境带动语言 学习和语用体验。具体策略如下： 1.自编文本、整合教材。整节课通过教师自编对话、语篇文本，整合本模块的重 3 点知识，整体输入、内化新知，有目的、有针对性地帮助学生内化所学，提高学 生综合运用语言的能力。 2.以生为本、小组合作。采用自主学习和小组合作学习的方式，发挥学生的主体 地位，创设加入学校英语社团、社团新人自我介绍情境，鼓励学生积极主动参与 课堂，使语言交际活动自然生动的贯穿整个课堂。 六、六、教学媒体教学
6、媒体 研学案、多媒体课件、自制视频 七、七、教学过程教学过程 I. Preparation 1. Ps sing a song: I like to 2. Free talk 【设计意图：通过自编歌曲，营造轻松愉快的学习气氛并复习上一课时学习内 容；利用 Free talk 以旧带新，为后续的语言运用作准备。 】 II. Input - Internalization (Round 1) 1. T leads in the new sentence：-What class are you in? Im in Class, Grade 2. Ps chant 3. Ps talk about t
7、he pictures in groups. 【设计意图：承接上一环节引出本课新句型，并通过 chant、看图说话的形式 巩固句型。 】 III. Input Internalization (Round 2) 1. T sets the situation：Our School English Club is opening. Lets join it. 【设计意图：创设报名加入英语社团的情景，激发学生的学习兴趣。 】 2. T leads in Kelly：Shes Lilis friend. She wants to join the Club. 3. Ps listen to the
8、dialogue and choose. 4. Ps read and stick the correct sentences to complete the dialogue in groups. 【设计意图：引导学生通过听、读对话文本关注语篇中关键词，并通过上下文 4 判断句子关系，帮忙学生逐步建立语篇意识，发展学生阅读思维。 】 5. Pair work: Ps ask and answer to complete the information cards. 【设计意图：通过信息差任务的设置让学生置身模拟交际环境，运用目标句型 回答个人信息。 】 IV. Input Internali
9、zation (Round 3) 1. T sets the situation：Welcome to the English Club. Children will talk about their personal information. 2. Ps watch a video about Kelly and answer：Does Kelly have three toy cats? 3.Ps retell the introduction according to Kellys information card. 【设计意图：通过观看视频、阅读视频文本内容提取有用信息，提高学生处理
10、语篇信息能力，思维图的建构帮助学生梳理文本信息。本环节中语言呈现与内化 逐步推进，由易到难，语言综合运用能力要求螺旋上升，给每个层次的学生充分 练习的机会，并为介绍个人信息提供语言输出框架。 】 V. Output 1.Make an information card and talk about it in groups; 2.Ps show their cards and talk about their personal information. 【设计意图：通过说和写的活动为学生提供说和写的输出语言的机会。 】 VI. Summary Summarize what weve learn
11、ed. VII.Assessment 组织学生自我完成研学案中的“学习评价” ，评价自己对这节课的内容掌握了 多少；并统计小组得分，评选出本节课的优秀学习小组。 八、教学流程图八、教学流程图 5 九九、板书设计、板书设计 十十、作业布置、作业布置 给老师写一封信介绍自己 附：课外文本材料附：课外文本材料 （一）Listen and circle 听力文本： 6 A: Good morning, Teacher. Can I join the club? B: OK. Whats your name? A: My name is Kelly. B: How old are you? A: Im
12、eight years old. B: What class are you in? A: Im in Class 2, Grade 3. B: Where are you from? A: Im from Guangzhou. B: May I have your telephone number? A: Yes. Its85412830. B: Whats your hobby? A: I like to sing English songs. B: OK. Welcome to the English club. A: Great! Thank you, Teacher. （二）信息差任
13、务文本： 1Hello. My name is Janet. Im ten years old. Im in Class One, Grade Five. Im from Shanghai. My telephone number is 83260749. I like to play the piano. 2Hello. My name is Tom. Im nine years old. Im in Class Five, Grade Four. Im from Hunan. My telephone number is 84513097. I like to play football. （三）自我介绍文本： Hello. My name is Kelly. Im from Guangzhou. Im eight years old. Im in Class 2, Grade 3. My phone number is 85412830. I like to sing English songs. I have two toy cats. Theyre pink and green. I like my toy cats. This is me. Thank you.
