1、教科版本英语科目三年级下册第六单元第一课时教学设计教科版本英语科目三年级下册第六单元第一课时教学设计 课题：课题：May I have your telephone number? 单元：单元：Unit 6 学科：学科：英语 年级：年级：三 一、教学目标：一、教学目标： 1语言知识目标：语言知识目标： 1）能读出对话和认读单词： 2）学会初步运用询问电话号码于交际中。 3）能理解、表达和运用有关数字的简单信息。 2语言技能目标：语言技能目标： 1）能指认图片和实物，能听懂指令并根据指令做动作。 2）能在图片的帮助下正确理解、朗读及复述故事。 3）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
2、3学习策略目标：学习策略目标： 1）积极与他人合作，主动向老师和同学请教。 2）积极运用简单的英语与他人交流。 4情感态度目标：情感态度目标： 1）通过学习，树立学生学习英语的信心和提高学习英语的兴趣。 2）交际遇到困难时，能积极与同学合作。 3）在语言学习中培养学生关心别人，友好待人的良好品德。 5文化目标：文化目标： 1）知道数字的读写。 2）学会用礼貌、得体的语言与人交往。 3）学习询问电话号码的文明用语。 二、教学重点：二、教学重点： 1、单词的上口、记忆和应用。 2、单词的记忆及句型、对话的理解和运用。 三、教学难点：三、教学难点： 1、单词的拼读发音及背诵。 2、替换使用“May
3、I have your.?”句型。 四、教学过程：四、教学过程： （一）导入新课导入新课 1.Lead-in 教师活动：用动画片中熟知的人物 Judy 的身份卡引入本单元的主题 telephone number。 学生活动：利用学生熟悉的动画片人物，引起学生的学习兴趣。 设计意图：本课将以 Judy 经历的事情作为主线，引领学生们一步步 完成目标。 2. Review 教师活动：用 2 个小游戏带领学生复习数字。 学生活动：利用数字的出现与消失复习数字。 设计意图： 带领学生复习重点的数字单词， 为本课的电话号码做铺垫。 （二）呈现与操练（二）呈现与操练 1. Lets play 教师活动：引
4、导学生数熊的数量。 学生活动：数熊的数量。 设计意图：通过数 bear 的数量引出 zero 的学习。 2. Judys mission 教师活动：采用提问的方法进行学习。 学生活动：进行思考生活中会出现的其他号码。 设计意图：利用 Judy 的视角寻找她身边会出现的数字，如 room number, car number 等，让学生感知身边存在的数字。同时教授 number。 3.Judys phone 教师活动：采用 phonics 以及旧知引新知的方法进行学习。 学生活动：引出 telephone 和 telephone number 单词的学习。 设计意图： 利用 Judy 接到的电话
5、引出 telephone 和 telephone number 单词的学习。 4.Lets read 教师活动：采用带读和齐读的方法进行学习。 学生活动：全班齐读电话号码。 设计意图：用全班齐读的形式练习电话号码的朗读，并简单拓展 double 的用法。 5.Judys party 教师活动：引出本课重点句型 May I have your telephone number? 学生活动：以二人小组形式操练句型。 设计意图：设计 Judy 参加派对，交新朋友问电话号码的情景，引出 本课重点句型 May I have your telephone number? 以二人小组形式操 练句型。 6.L
6、isten and write 教师活动：采用做题目的方法进行巩固学习。 学生活动：完成听力题目。 设计意图：设计听力题目让学生们初步接触听写数字的题目，锻炼学 生们的能力。 7.Lets read the text 教师活动：看课文视频，然后老师带读课文。 学生活动：学生看课文视频，跟读，齐读课文。 设计意图：通过 our mission 引出课文的学习，让学生自行阅读课文， 完成 T/F 选择的题目。 8.Ask and write 教师活动：老师提供范例，并进行一定的引导。 学生活动：学生可以运用本课的句型，向同学询问电话。 设计意图：一方面对该句型进行巩固练习，一方面引导学生将该句型
7、运用到实际生活中。 （三）课堂小结（三）课堂小结 教师活动：采用引导的方法，带领学生总结本课所学的句型和单词。 学生活动：进行思维扩展与总结。 设计意图：总结本课所学的句型和单词，形成思维导图。 （四）板书设计（四）板书设计 -Yes. Its. Unit 6May I have your telephone number? one e two o threeee fouour fi ive e si ix se eve en ei eight ni ine e te en nu umbe er ze ero o Te ele epho one e nu umbe er Pho one e -May I have your telephone number?
