1、教学内容分析：教学内容分析： 本课是 Module 3 Unit 6 的第一个课时， 主要是学习 May I have your telephone number？ Yes, its这一询问别人电话号码的 句型。在本节课设计大量的活动,给孩子们提供大量听、说、读所学过的词汇、和句型在实际中运用的机会。 教学对象分析：教学对象分析： 学生经过一个多学期的学习，对教材的特点和学习模式有了一定的熟悉感和适应性。尤其是成绩冒尖的部分学生， 已经逐渐形成了一套适合自己的学习方法，他们学起来兴趣高，很轻松，很有自信心。但仍然有一小部分学生觉得学起来 比较吃力。本册书相对于前几册，英语的输出量大大地增加，对
2、语言运用的要求也提高了很多，难度有所增加，因此，教 学的多样性和灵活性显得非常重要，还有情景的设置对帮助学生理解和运用语言知识尤其重要。因此，本课时我紧密地结 合新课标的要求，让学生在情景中学习英语，通过玩游戏巩固对数字的学习，使孩子们轻松地学习英语。 Objectives： 教学目标教学目标 语言知识目标：语言知识目标： 1、语言知识、语言知识 新单词： zero, telephone, number 句型：May I have your telephone number? 回答: Yes. Its (电话号码) 或者：Yes. My telephone number is 2、语言技能、语
3、言技能 （1）学生能听、说、读本课的新单词，理解其正确的意义，并会实际运用。 （2）学生能用英语询问别人的电话号码。 （3）学生能在日常生活中使用询问别人电话号码的句型，进一步培养用英语交际的意识和能力。 3情感态度目标：情感态度目标： （1） 通过学习，不断增强英语学习的兴趣和参与热情，保持良好的学习习惯。 （2） 学生在学习操练过程中与其他的同学相互协作，共享荣誉。 4学习策略目标：学习策略目标： 学生通过个人、同桌、小组的形式交替地学习。 Difficulties Analysis 教学难点分析：教学难点分析： 运用本课所学句型来询问对方的电话号码。 Teaching Aids/Medi
4、a 主要教学媒体主要教学媒体 自制 PPT，金太阳教学 CD-ROM Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 Leading in 1、Sing ：Ten little cats 2、复习数字单词(1-10) 1) Spell the numbers. 2) Read out the numbers. 3、学习单词 zero: 4、读数字组和长的数字，巩固数 字的读法 1、学生通过唱歌
5、进行热身活 动。 2、学生反复复习数字单词的拼 写。 3、学生在复习已学数字的基础 上学习数字单词 zero。 4、学生反复复习数字的读法， 了解怎么读数字 1、营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，自然 的进入学习状态。 2、复习上节课所学数字单词, 能为后面学新知识做很 好铺垫。 3、 通过让学生快速反应，看到阿拉伯数字能马上说 出其英文，巩固数字单词同时引出数字 zero。 4、通过读数字，了解长的数字的读法 Presentation and consolidation 1、学习单词 telephone, number 通过孩子们读数字组到长一点 的电话数字引出今天要学的单 词 tel
6、ephone, number 练习电话 号码的读法 2、学习怎么询问别人的电话号码 MayIhaveyourtelephone number？ Yes, its 3、分组对句型进行操练 操 练 句 型 ：May I have your telephone number？ Yes, its 操练完句型就读小诗 4、Pair work, 操练以上句型 同桌进行对话练习句型：May I have your telephone number ？ Yes, its 5、Dialogue，listen and answer. 1) 图片引入本课 Dialogue. 1、学生通过对数字组的认读， 理解电话号
7、码也是数字构成， 在真实的情景中理解 telephone, number。学生根据老师教的电 话号码的读法读电话号码 2、学生老师的引导下学习询问 别人的电话号码的句型 3、学生在情境中学习并使用句 型。通过读小诗让孩子们对句 型达到熟练上口。 4、同桌互问对方的电话号码。 5、学生带着问题听课文并找出 所需信息。 1、在数字和数字组的帮助下让学生理解 telephone, number 的意思，同时了解电话号码的读法 2、在情景中教新的句型 3、创设情景，帮助学生理解和操练句型。读小诗对句 型进一步的熟练上口。 4、通过身边真实的语言环境， 增加了学生学习的积极 性和趣味性。 5、用金太阳课
8、件呈现对话，让学生更容易理解课文。 给出任务，让学生更有目的的听课文获取信息。 说 明 ： Do a survey.的抽奖游的抽奖游 戏，如果时间允戏，如果时间允 许就做，不允许许就做，不允许 就留着下节课再就留着下节课再 完成完成 Summary 2) 听对话 1 次回答问题. 6、Lets read. 1)跟读课文 2)分角色朗读 7、Lets show. 1、Do the role-play in groups. 2、Present. 8、Do a survey. 9、玩抽奖游戏。通过Its me 这个游戏,让学生巩固数字 Sum-up 小结本课内容 6、学生多种方式朗读课文，增 加朗读
9、的趣味性。 7、结合Lets talk.句型进行情 景表演。 8、学生通过此任务，更能巩固 句型和数字。操练的时候，学 生运用所学句型与同学对话 9、通过学生玩抽奖游戏，增加 对数字的趣味性 学生在老师的指引下归纳所学 的知识。 6、多种方式朗读课文，检查学生理解课文的情况，并 让学生熟悉课文以达到上口。 7、 通过表演展示进一步的熟练课文同时也可以增强孩 子们的心里素质 8、提供真实情景辅助学生掌握新句型。 老师先给出示 范，降低学习难度。操练时，通过采访同班同学的 电话号码的方式巩固句型。 9、让学生在有趣的环境中巩固数字。 小结本课所学内容。 Homework 1、 抄写并家听 U6 的单词； 2、 读 U6 课文 3 次。 板书设计板书设计 Unit 6May I have your telephone number? zero, telephone, numberMay I have your telephone number? 回答: Yes. Its (电话号码) 或者：Yes. My telephone number is
