1、1 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课时三年级下册第四个模块 fruits 中的 Unit 7 May I have some grapes?中的第一课时，主要的内容是学习有关水果的单词、句型的 表达和掌握课文，学会询问关于交流水果的日常交际对话。首先先 对水果单词的学习，主要包括 apple, grape, orange, banana 这四个水 果单词，另外还有单词如： fruit, some, want, then, but；第二，关于 本课的句型，句型比较多，分别是：I want a/an/some .; Do we have some .? Yes, we do./ No, we
2、 dont; May I have some .? Yes, here you are. / Sorry, I dont have . / Thank you； 第三是课文内容的学习和 理解。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级的学生精力旺盛，思维较为活跃，学生有较浓厚的学习兴 趣，本课所学的内容是有关水果，询问水果的话题，是学生愿意分享 和交流的话题。 学生在一年级下学期口语中已经初步接触过水果的单 词，有一定的学习基础。因此，课堂教学活动中注重对学生学习兴趣 的培养，鼓励他们大胆说，大胆分享和交流，但考虑这个年龄阶段的 孩子自控力较弱，因此教学中采用任务，游戏，比赛等方式帮助学生 集
3、中注意力，努力营造贴合实际的教学情境，让学生都更加乐于开口 说英语，乐于开口运用新学内容与他人交流和互动。 三、教学目标三、教学目标 2 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 (1)理解并运用掌握下列单词 fruit, apple, have, some, grape, want, banana, but, then, , pear (2) 理解并运用掌握下列句型 I want a/an/some . Do we have .? Yes, we do. / No, we dont. May I have some .? Yes, here you are. / Sorry, I dont ha
4、ve. （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： (1) 能通过 phonics 拼读并记忆单词。 （2）能结合实际运用以下句型进行交际： -Do we have .?-Yes, we do. /No, we dont. -May I have some.?-Yes, here you are./ Sorry, I dont have. -Thank you. (3) 理解课文大意，并熟悉课文。 （三）学习策略目标：（三）学习策略目标： (1) 在根据知识迁移、音素等方法记忆单词。 （2）能在有趣的情景氛围中说英语。 （3）能在英语会话中正确理解并运用所学的知识。 （四）情感态度目标（四）情感
5、态度目标 3 （1）通过本节课的学习，引导学生积极参与课堂教学活动，运用英 语进行交际，增强学习英语的兴趣和自信心。 （2）通过歌曲、游戏等，在乐中学，从活动任务中培养合作意识， 学会与人合作、交流。 （3）通过学习有关水果的话题，能够与他人进行有礼貌地分享交流。 四、教学重点四、教学重点 (1) 利用 phonics 拼读法学习并熟悉并可所学的数词。 （2）能结合实际运用以下句型进行交际： -Do we have .? -Yes, we do. /No, we dont. -May I have some.? -Yes, here you are./ Sorry, I dont have.
6、-Thank you. (3) 理解课文大意，并熟悉课文。 五、教学难点五、教学难点 1. pear 的发音 2. 理解并运用句型 -May I have ? -Yes, here you are./ Sorry, I dont have. 五、教学准备：五、教学准备：金太阳软件、自制课件、四线磁铁、水果 4 六、六、 教学过程教学过程 （一）（一）Warming up 1. Free talk （设计意图 ：课堂热身，活跃课堂气氛，并初步引出本单元的新 课题 fruit 的学习 ） 2. chant : (PPT 呈现) Do you like bananas? Yes, I do. I d
7、o too. One for me and one for you. Do you like oranges? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Do you like apples? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. （设计意图 ：结合二年级学习的小诗，唤醒学生旧知，以旧引新， 学生尽快进入学习状态，更自然过渡本单元的话题 fruit 。 ） 3Play a game: Sharp eyes(PPT 呈现) （设计意图 ：通过游戏活动，进一步复习巩固旧知：数量和物品
8、 的表达，以及加深对复数的用法。 ） （二）（二）Presentation & practice 4.学习单词学习单词 apple, some 和句型和句型 I want a/an/some . （设计意图 ：引入学习新单词和句型，为后面课文的学习作下知识 铺垫 ） 5、 Play a choosing game:学 生通 过颜 色的 选择 ，教 授新 单学 生通 过颜 色的 选择 ，教 授新 单 词词 pear/orange/grape/banana。 5 (设计意图：对重点的新授单词进行操练巩固，通过学生的选择进行 下一步的学习，提高学生学习的自主性。) 6、巩固新授单词：、巩固新授单词：
9、a. 全班齐读全班齐读b. 挖空字母默读单词挖空字母默读单词 (设计意图：对重点的新授单词进行操练巩固 ) 7. Play a flashing game : 进一步学习句型进一步学习句型：Do we have ? Yes, we do. / No, we dont. (设计意图：对重点的新授句型进行操练巩固，为下文的课文有质量 的输出做足量的输入 ) 8. 学习句学习句型型May I have some grapes? Yes, here you are. / Sorry, I dont have. (设计意图：对重点的新授句型进行操练巩固，通过赠送水果的方式， 调动学生的积极性，学生互相讨
10、论询问交换水果，符合生活场景，贴 近生活实际，有助于学生巩固句型，为下文的课文有质量的输出做足 量的输入 ) 9. 引入课文学习，判断句子的引入课文学习，判断句子的 正误。正误。 （设计意图：学生带着任务观看视频，通过观看视频，吸引学生的注 意力，学习目的更加明确，并更好地理解课文内容。 ） 10. 读课文读课文 ： a . 跟读跟读 b. 全班读全班读 c. 小组读小组读d. 四人小组读四人小组读 （设计意图：通过多种形式地朗读操练课文，量的大量输入，帮助学 生熟练掌握课文，为了学生们更好的质的输入。 ） 11. Lets recite 看提示词背诵课文看提示词背诵课文 （设计意图：进行背的
11、活动。通过背诵课文的操练，加深学生对课文 6 的记忆。 ） （三）（三） Development 12. 表演课文表演课文 （设计意图：通过表演对话的活动，使学生对所学的句型运用更得心 应手。 ） （四）（四） Homework 1. C 本 U7 单词 4+1；2. A 本 U7 单词；3. 读 U 7 单词和课文 3 遍。 七、板书设计七、板书设计 ： Module 4Fruit Uni t 7 May I have some grapes ? fruit , apple, some, wantI want a/an/some orange, grape, bananaDo we have .? Yes, we do. / No, we dont. pear, then, butMay I have some grapes? Yes, here you are. / Sorry, I dont have . Thank you.
