教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Sound family & Rhyme time-教案、教学设计--(配套课件编号:d143f).doc

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1、Teaching Content Analysis 教学内容分析教学内容分析 1、本节课主要运用 Phonics 的拼读法来帮助学生学习新单词 mop, pot, fox, lost, Rob, Bob. 2、故事中的句子不难理解,通过故事帮助学生巩固 o 的发音。 课时划分课时划分 第一课时:词汇:an, some, pear, but, then, we, went 句型:I want和 Do we have? May I have? Lets talk 对话教学 第二课时:Fun with language 1.2.3; Rhyme time 第三课时:Fun with language

2、 4; Sing along Sound 第四课时:Sound family(Phonics 专题教学) Learner Analysis 学生分析学生分析 学生们在三年级才开始接触 Phonics 拼读法,在上学期已经掌握了辅音字母的发音,在本学期也学了 a, e, i 的发音。在以上的基础上,通过游戏、故事帮助学生学习掌握 o 的发音。 Objectives 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识: a. 能运用 Phonics 方法拼读含有字母的 o(短音)闭音节单词。 b. 能较流利读故事中的句子。 2、Language skill 语言技能: a. 培养

3、学生“见字母读出其音,听音写词”的能力。 b. 培训学生运用所学 Phonics 知识进行阅读和学习单词的能力。 3、Affect 情感态度: a. 树立运用 Phonics 进行学习的信心,享受 Phonics 学习的乐趣。 4、Learning Strategies 学习策略: 小组合作,Phonics 拼读训练。 Language Focused 教学重点教学重点 a. 通过 Phonics 学习新单词并进行输出。 b. 通过故事让学生巩固 o 的发音。 Language Difficult Points 教学难点教学难点 a. 通过 Phonics 的语音知识,学习,记忆单词。 b.

4、表演故事。 Teaching Strategies 教学策略教学策略 a通过 Phonics 快速拼读学过的单词,让学生熟悉学过的 Phonics 拼读规律,以便学习新单词; b故事前先用 Phonics 拼读法学习新单词,运用图片帮助学生理解词意; c通过练习让学生进一步巩固本节课的主要知识。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 PPT, 彩图,头饰 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及步骤 Learning Activities 学生学习活动

5、Purpose 设计意图 .Warming up & Revision Activity 1: 1、Divide the whole class into four groups. 2、Letter exercise. 3、Review some of the pronunciation of the letter groups. Activity 1: 2、学生热身操。 3、快速拼读单词。 Activity 1: 1、通过小组比赛,激发学生的求知欲。 2、通过字母操创设一个愉快的学习坏境,让 学生在轻松愉快的气氛中进入学习。 3、熟悉 Phonics 拼读法,复习 a, e, i 的发音 和

6、已学的一些单词。 .Presentation & Practice 4、Tell the children about todays learning objectives. Activity 2:Flash 1、flash 动画, 用 fox, dog 引出 o 的发音。 2、Lets spell the new words. Activity 3:Game. Activity 2 1、 看动画, 找出 o 的发音。 2、利用 Phonics 拼读新单 词。 Activity 3 在游戏中拼读单词。 4、点明这节课的学习目标,让孩子们目标明 确地进行学习。 Activity 2 1、利用动画

7、,吸引学生的注意力,为下一 步作铺垫。 2、考查学生对 Phonics 的掌握程度和看词读 音能力,熟悉新单词的准确读法。 Activity 3 通过游戏巩固新单词。 Activity 4:Story time 1、听故事。 2、学习故事。 3、表演故事。 Activity 4: 听读、理解、表演故事。 Activity 4: 情境中输出,让学生巩固新单词。 III. Consolidation Activity 5: ExerciseActivity 5: 1、用 Phonics 读单词。 2、听音选词。 3、听音写词。 Activity 5: 1、考查学生对闭音节 o 发音的掌握,和自学

8、开音节 o_e 的发音。 2、考查学生听音辨词,听音写词的能力。 .Sum up Activity 6:Activity 6: 巩固所学知识。 Activity 6: 回顾本节课的内容。 .Homework Activity 7: HomeworkActivity 7Activity 7 培养学生用 Phonics 拼读的乐趣。 .Blackboard design 板书设计:板书设计: Unit 7 Sound Family Robboxlostmom Bobfoxdogpotmop Worksheet 练习设计练习设计 见 worksheet 头像头像 头像头像 图片图片图片图片 评价区:评价区: aeio 图片图片 图片图片图片图片图片图片

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