1、一、教学内容分析一、教学内容分析 本 Unit 的话题是 Fruits .这个 Unit 的主要语言点是水果的单词和用英语谈论自己喜欢 的水果和向别人要水果。如（1）MayI have some? （2）I want a/some.(3) Do you have?Yes,we do./No,we dont.(5)Here you are.等。水果是每个学生都感兴趣的话题， 是我们日常生活中很常见的东西，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中 可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。 这个 Unit 的对话具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设
2、，使学生尽可能在真实 的情景中学习语言，降低教学难度。而句型 May I 在第一学期中已有接触，本单元将会再 次接触和巩固。在三年级第一学期也已经学习过 Do 开头的一般疑问句了，在这个模块中将继 续学习以 Do 开头的第一人称复数的问以及回答。因此，教师在教学活动中可以组织形式多样 的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习 英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。 二、教学内容二、教学内容 Unit 7 水果单词单复数及 Lets talk 、Fun With Language 1& Sing along 三、教学目标三、教学目标 (一)语言知识目
3、标： 1.能掌握下列单词：want、we 、banana、some、grape、an、apple、pear 2.能掌握下列句型： I want a/an May I have a/an/some? Yes,Here you are. Do we have ? Yes,we do. / No, we dont. 3.语法：学生初步掌握名词的单复数：a peartwo pears, an applesome apples （二）语言技能目标： 1、学生能正确朗读和初步记忆本课新单词。 2、能运用所学知识结合自己的实际进行简单的对话。 （三）情感态度目标： 通过学习，培养学生对英语的兴趣，加强小组的
4、合作与交流，并能在情景中运用所学语言 知识进行简单的交际。 三、教学重点三、教学重点 1掌握本节课的单词拼读。 2掌握并灵活运用本课的句型。 四、教学难点四、教学难点 1准确拼读和书写所学单词。 2能理解和掌握名词的单复数形式。 3本节所需掌握的句型。 一、热身与复习一、热身与复习 1课前说话练习(每次课前由一名学生说话)P:Hello ,I am .I am a boygirl.I am ten.I like(colour).I have (toy).鼓励孩子的口语表达能力！ 2. Free talk 师生互相问候.T:Good moring . Nice to meet you .How
5、are you ? 3. Lets sing :singasongNumber song （P 有节奏地拍掌唱） 4. 抢答题 Letsreview（PPT） .说出数字+物品复数短语，答对奖励印章。 【设计意图【设计意图： 每节课前说话练习主要目的是锻炼学生英语口语能力每节课前说话练习主要目的是锻炼学生英语口语能力。 新授前唱数字歌和新授前唱数字歌和 抢答短语是复习复数数字和复数物品，为本节讲授水果复数作铺垫抢答短语是复习复数数字和复数物品，为本节讲授水果复数作铺垫。 】 二、呈现与操练二、呈现与操练 1.创设情境，学习 fruit： 师出示果篮，果篮里装有水果模型 pear, orange
6、, apple, banana, grape：Boys and girls ,I have some fruits. 走 到 学 生 中 去 问 T:Do you like fruits? 板 书 学 习 fruitfruits,Do you like applepearorangebanana grapes? 2.师手里拿着 grapes 出示今天所学习的课题:Today we will learn Module 4 Fruits .Unit 7 May I havesomegrapes .点击下一张PPT板书学习grape-grapes， 音标学习a-e【ei】, 板书 some 3.学生
7、猜老师手中的水果，只露出部分 T: Lets guess ,whats this?P:Its a . T: Yes . I want a banana .注意：教师果篮中的每种水果应为 1 个，学习水果单词的单数形 式及句子 I want a / an .板书句子 I want a / an 和单词 want 【设计意图：创设情境让学生猜中是什么果，并用英语说出单词，注意单复数，由此来【设计意图：创设情境让学生猜中是什么果，并用英语说出单词，注意单复数，由此来 引出本单元的水果新单词的单复数要点引出本单元的水果新单词的单复数要点。 】 4.如此类推学习 apple ear-pearorange
8、，并板书单数水果单词 apple pearorange。 小结的用法。 5.TPR 活动巩固水果单词的单复数形式： Lets count the fruits 示范与学生一起数 one banana，two bananas, 照样请学生上讲台上数 pears, oranges, apples 。数完一个就板书 bananas 、pears, oranges, apples 注意：教师果篮中的每种水果应为 2 个以上，以便学生 理解并运用单词的复数形式。 【设计意图：展示不同数量的水果图片让学生来数一数，并用英语说出所得数量水果【设计意图：展示不同数量的水果图片让学生来数一数，并用英语说出所得数
9、量水果， 以结合数字来强调复数的用法以结合数字来强调复数的用法。 】 6捧起果篮，走到一个学生身边 T:Doyou want some fruits ?P:Yes ,I do .T：May I have somegrapes ？ 板书：May Ihaveaan some?P:Yes.Here you are. T:Thank you. 如此反复几次，学习句型。 7.大家有什么想要水果的，请这位同学分享给大家好吗？当他走到你们的身边时你们可以跟 他要一些。问的时候要尊重别人，注意礼貌哦！以此操练句型 “MayIhavesome.?以及 thankyou等礼貌用语。由学生自由发挥操练句 型。 【设
10、计意图：通过学生对话操练重点句型，学会灵活运用简单的对话，也培养孩子的文【设计意图：通过学生对话操练重点句型，学会灵活运用简单的对话，也培养孩子的文 明有礼明有礼。 】 8Now ,lets play a game .One bye one 问答游戏：利用自带水果卡片，模拟情景练习 对话。第一个学生问：May I have some grapes?第二个学生回答：“Yes .Here you are. 然 后第二个学生问：May I have some apples?第三个学生回答：“Yes .Here you are. 如此 类推操练句型。那组最快最好，每人奖励一个印章。 9Boys and
11、 girls ,Look at the board .PPT 出示水果，教学并操练 Do we have ? Yes,we do. / No, we dont. 板书 we,和句子 Do we have ? Yes,we do. / No, we dont. 【设计意图：【设计意图：通过通过 PPTPPT 出现水果或消失水果的的情景让学生明白句子的意义并进行集体出现水果或消失水果的的情景让学生明白句子的意义并进行集体 操练操练。 】 三、巩固与拓展 1. PPT 展示水果图，T：看到水果是不是很想吃？有一个人就很想吃，就是 Ben，我们来看看 Ben 是怎么问的？看金太阳学习课文 （1）看金太
12、阳，了解对话内容。 （2）回答问题。 （3）跟录音朗读课文三次。然后全班朗读,分组读，分角色读。 学习板书：but、then 【设计意图：通过对话引起孩子学习课文的兴趣，让他们通过认真观看课文视频找【设计意图：通过对话引起孩子学习课文的兴趣，让他们通过认真观看课文视频找出出 BenBen 想吃的水果和怎么询问的想吃的水果和怎么询问的。 】 2. Fun With Language 1 听录音给人物与水果连线。 3. 看图写单词。教师出示不同数量的水果，要求学生写出单词的正确形式。 4. 记忆单词游戏：Whats missing? （机动） 【设计意图：反馈学生对新知识接受、掌握、运用的情况，通
13、过激励性评价，促进学生【设计意图：反馈学生对新知识接受、掌握、运用的情况，通过激励性评价，促进学生 的持续性学习】的持续性学习】 四、归纳与总结 1引导学生总结本节课的单词和句子。 2说说自己这节课的收获。 （单数与复数的表达，和怎么询问想吃东西） 3. 教师播放歌曲，师生共同欣赏。 【设计意图：加深学生对知识内容的理解。】 五、Homework: 1抄写并拼读新单词。 2在家听本上画出每种水果的单、复数，并分别标出水果单、复数的单词。 3 活动手册相应练习：P19#4、5。 【设计意图：【设计意图：巩固本课所学内容，拓展所学知识的运用巩固本课所学内容，拓展所学知识的运用。 】 六、板书设计：
14、Unit 7 May I have some grapes ? 七、课堂练习设计 1. Fun With Language 1 2. 活动手册 P18#1、2 八、教学反思：八、教学反思： 一成功之处 1.本模块的话题是水果，通过谈论水果话题，对水果的喜爱进一步提高英语学习的兴趣，学 会问他人要食物和与他人分享食物,学会做一个有礼貌的孩子。 2.学生能认读本课单词： fruit ,apple , pear , grape , banana , some， have， we , want , but , then,can, Can I? Of course,get 3能听懂会说句子并初步应用：I
15、 want abanana . Do we have bananas? Yes , we do ./ No , we dont . May I have somegrapes ? Ok , Here you are. Can I have.?Of course. 4基本能理解名词单复数的概念，区分 an orange /some oranges， an apple/some apples，a pear/some pears，a banana/some bananas 5能正确理解并朗读课文对话。 二存在问题及原因分析 1.第一课时新授课的设计可以简单一些，有针对性地操练单词和重点句型。巩固课的
16、练习要 设计有效率一些。 FruitFruitsI want a/an wantgrapegrapesMay I have a/an/some? somebananabananasYes,Here you are. anappleapplesDo we have ? wepearpearsYes,we do. / No, we dont. but then 2.师生互动不够，可以设计一些有趣的活动环节提高学生的学习兴趣。 三改进措施 1.为了让学生可以更好的掌握单词， 可以使用 phonics 教学， 在学习新单词时指导学生方法记 忆。 2. 对新授课的把握要准确，做到有的放矢。重点操练单词和句型，提高学生的学习效率。
