1、教学目标 1、 语言知识:掌握自然拼读 a、o、s 等字母的发音规则;巩固 fruit、grape、 banana、apple、pear、can、want 等单词。 2、 语言技能:能综合运用-Can I.? -Of course.-May I have.?-OK.Here you are.-What fruit do you like?-I like.等句式进行交流。 3、情感态度: (1)通过课堂开展的各种形式的学习活动,进一步培养学生的学习兴趣。 (2) 通过参与课堂上开展的语言交际活动,培养学生大胆开口、勇于实践 的英语学习习惯。 4、学习策略: 创设多种形式的学习活动,通过运用情景、
2、多媒体和课堂活动等教学方式 为学生营造语言环境, 学生情景中进行小组讨论、 同伴合作学习, 增加信息量, 提高语言的综合运用能力。 教学重点 1、 巩固 fruit 水果类等单词 2、 能 在 情 景 中 恰 当 运 用 -Can I.? -Of course.-May I have.?-OK.Here you are.-What fruit do you like?-I like.等句式进行交流。 教学难点 1、 能掌握名词单复数的运用。 2、 能在情景中恰当运用-Can I.? -Of course.-May I have.?-OK.Here you are.-What fruit do
3、you like?-I like.等句式进行交流。 教学准备 PPT 课件等。 设计步骤活动内容设计意图 一、 Phonices Activity 1:Phonices Chant Activity 2: Phonices 习题检测 通过自然拼读顺口溜,巩固 a、o、s 等字母的发音规则,活跃课堂气氛, 激发学生学习兴趣。 二、 Revision Activity 3:创设巫婆把水果国王变 成一个未知水果的情景,让学生完成 学习任务解救国王。 Activity 4:通过图片呈现本模块水 果单词,鼓励学生大胆读出水果词组 并运用水果名词的单复数形式。 通过完成学习任务解救水果国王的情 景学习,增
4、进学习情趣,提高学生学 习兴趣。巩固水果类单词和加强了名 词的单复数形式的运用。 三、 Presentat ion and Practice Activity 5:通过听辩再画一画的小 游戏加强巩固句型: -What fruit do you like?-I like.的操练。 Activity 6:通过获得颜色线索而推 断出国王变成了哪个水果的任务设 置 。 滚 动 复 习 了 -Can I.? -Of course.-MayIhave.?-OK.Hereyou are.-What fruit do you like?-I like.等 句型的运用。 让他们通过听辩再画一画的游戏理解 和学习
5、语言,促进学生的语言学习能 力。以 2 人对学,小组帮扶的形式操 练,培养学生的合作意识,可以帮助 学习较慢的学生能学有所得,消除不 敢说的顾虑。 四、Activity 7:以水果国王获救赠送权给学生创设一个运用语言的情境,在 板书: Module 4 Fruits(Revision) fruit1-Can I.? applepear-Of course. banana2-May I have.? grapeorange-OK.Here you are. 3-What fruit do you like? -I like. Consolida tion & Developme nt 仗的情景,让学生完成补充对话的相 关练习。 Activity 8:拓展介绍关于水果类, 如 bad apple、 go bananas、 the apple of ones eye 等的习语。 学生操练过程中及时指导。 布置作业用本节课所学内容与身边的家人和朋友交流。