1、一、 教学内容分析本套教材以教育科学出版社出版的“义务教育教科书” 英语 。 它的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步 引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。根据学生的实际情 况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课 堂教学活动。 本模块是广州版小学英语三年级下册第四模块，话题是 fruits， 主要任务是学习水果的名称以及简单地表达自己喜欢的水果，简要 地表达喜欢某种水果的理由。 在教学中，教师会模拟真实情景，设计一系列的游戏和任务激 发学生学习兴趣。通过创设良好的语言环境，让学生在“听、说、 读、唱、演、玩”的课堂动起来，培养学生运用语言的能力。 二
2、、教学目标1、语用任务： 通过学习，激发学生学习英语的兴趣，培养起他们积极的学习 态度，培养他们具有一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的 学习习惯。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 2、知识与技能： （1）能听、说、读、写 10 个水果单词和水果数量的短语，以及购 买水果的礼貌用语。 apple, orange,pear, grape, lychee, banana, papaya, pineapple, watermelon, lemon, fruit. （2）能够表达或询问他人对水果的喜好，并简单说出理由。 三、教学重、难点教学重点： （1）能听、说、读、写 10 个水
3、果的单词，水果数量的短语和购买 水果的礼貌用语。 （2）学生能够用完整的句子表达自己喜欢的水果： I like + 水果 （复 数）. （3）购买水果时与 shop assistant 之间的礼貌用语。 教学难点： （1）学生能够在模拟真实语境中正确运用英语句子表达简短的对 水果的喜好。 （2）学生能够根据提示完整地把原课文内容复述出来。 熟悉地运动重点句型：What fruit do you like? I like./Of course./.are good for us.等等。 四、教学媒体10 个水果单词卡片，本课的单词卡片，多媒体课件，金太阳课 件，句型贴条，活动头饰和水果小卡片。
4、五、教学过程 ProceduresActivitiesPurposes Pre-task 1、播放水果歌曲Apple red ，营造气氛。 2、Greeting. Say hello each other. 创设语境，激发学 生兴趣和动机。 While-task 1、拿出个呈现 fruits 的板书，问 What fruit do you know?引出今天学习的 10 个水果单 词。 2、Play a guessing game.根据图片，猜水果。 3、How many fruits in the picture? 根据图片 巩固水果单词和复习 number 的表达。 4、通过引导学生到 J
5、anets Home 看看发生 什么事情（Janet 发现家里冰箱没水果） ，引 出 Janets mum 说到 Fruit Shop 买水果的对 话。 5、Watch the video twice, learn the dialogue: 1) 6、根据句型贴条，一起学习和读文中对话。 7、通过水果需要打包， 来引出 Janet 和 Shop assistant 之间的对话，请出两个模仿者进行 演示对话内容。 通过句型贴条，一起学习 Janet 和 Shop assistant 之间的对话句型。 利用现实生活情节 创设话题语境，鼓 励学生把英语运用 到实际交际中，学 科融合，给学生展 示自我的平台，培 养学生自信地说读 英语。 Post-task 1、购物演示： 让每组的学生拿着Shopping List到Fruit Shop 进行购物。 2、复习句型：What fruit do you like? I like./ .are good for us. 3、根据句型提示，复述课文对话。 继续鼓励深入学 习，对本课时学习 进行总结、回顾。 Homework 调查： 让学生拿着调查表回家对自己家人进行调 查问卷，填写好家人喜欢的水果。 鼓励学生巩固句 型，大胆运用英语 句型问答。
