1、1 义务教育教科书小学英语三年级上册 ModuleModule 4 4 FamilyFamily Unit 7Apicture of my family 一、一、教学内容分析教学内容分析 本课是义务教育英语三年级上册的第四个模块 U7 的第一课时， 属于新授课， 谈论家庭照片， 关于家庭的话题。 努力创设谈论介绍家庭的语言情境， 体现新 课 程标准的理念，学习“蝴蝶页”的对话及设计概念图利用词条进行替换的两两 说的活动。通过发展部分的阅读，渗透描述人物特征的词汇，为下一步谈论介绍 自己家庭照做准备， 帮助学生巩固所学语言知识， 提高语言技能， 发展学习能力。 二、教学对象分析：二、教学对象分析
2、： 通过两年的英语口语学习和部分学生课外学习英语，学生积累了一定量的英 语词汇及语言表达能力，结合中星小学各学科特色课前三分钟的演讲形式， 在三 英课堂的前三分钟创设了 Show Time 环节，为孩子们提供展示自我的英语能力。 九月是布置口头作业，自愿者先报名演讲，十月开始按学号进行，作为单元形成 性评价和期末形成性评价口语分的依据之一。 三、教学目标三、教学目标 (一)、语言知识目标： 1.词汇： boy, girl, lady, brother, sister, father, mother, picture, family 等。 2.句型： -Whats this? A . -Whos
3、 this that? Hes Shes my . 3.语法：能分清代词 this 和 that 的区别。 运用 Whats 和 Whos 引进的特殊疑问句及回答。 (二)、技能目标 1.能用英语说出家庭成员的名称。 2.能理解并流利地朗读对话，能表演对话。 2 3.能用预习准备好的家庭照同学间询问或者介绍家庭成员。 （三）学习策略目标 1、通过儿歌、视频导入，学习新知。 2、通过多个环节开展两两说的活动，提高学生连贯说话能力。 3、通过滚动重现本册 M1、M2 的内容和 Show Time 的演讲内容，自然过渡进入 M4，提高学生综合运用语言的能力。 （四）情感态度目标 通过本课活动，培养学
4、习兴趣和提高学习自信心，促使学生积极参与活动， 并在活动中，学习谦虚礼让，诚恳待人，促进身心健康发展。 三、教学策略三、教学策略 1、 借助录音音频和视频短片等多媒体手段，创设情境让学生在情境中运用英语。 2、创造真实的语言环境，培养学生综合运用英语的能力。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 用句型-Whos this that?和 This is my介绍全家福。 五、教学媒体：五、教学媒体： 教学课件、拍摄的视频、照片，单词和句型板书、家庭照的画 六、教学过程：六、教学过程： 1.1. L Leadingeading inin 活动内容：活动内容：Show Time “Introduc
5、tions” ( (活动目的活动目的：通过课前三分钟的口语表达通过课前三分钟的口语表达，检查学生家里口头作业情况检查学生家里口头作业情况，给学生给学生 提供展示自我的能力的舞台提供展示自我的能力的舞台，激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣，从从 M2M2 介绍新朋友或者家人介绍新朋友或者家人 的语境导入本课的语境导入本课 M4M4 介绍家庭成员的学习。介绍家庭成员的学习。) ) 2.2. Pre-taskPre-task andand while-taskwhile-task 1） Introduce the aims and topic of this class. 活动内容活动内容：全班分
6、成四个小组，比赛得分，激发学生学习兴趣与动机。让学生了 解本课的目标，有目的的学习。 ( (活动目的：由课前活动目的：由课前 showshow timetime 谈论家庭为主线引出本课主题，以小组为单位进谈论家庭为主线引出本课主题，以小组为单位进 3 行评比，激发学生的学习兴趣，培养团结合作的精神。行评比，激发学生的学习兴趣，培养团结合作的精神。) ) 2） Lets enjoy the video. 活动内容：活动内容：Video:Video: the families of Tommy. ( (活动目的：通过视频学习新词活动目的：通过视频学习新词, ,在情景中问答，把枯燥的单词和句型学习趣
7、味在情景中问答，把枯燥的单词和句型学习趣味 化。通过词汇的学习，运用句型进行交接，词不离句，句不离词。这环节的问化。通过词汇的学习，运用句型进行交接，词不离句，句不离词。这环节的问 题相对简单，争取多提问中下生，提高学生学习兴趣，增强其学习的信心。题相对简单，争取多提问中下生，提高学生学习兴趣，增强其学习的信心。) ) 3） Text learning. 活动内容：看课文的光盘，回答问题，跟读课文，课文释疑活动内容：看课文的光盘，回答问题，跟读课文，课文释疑 ( (活动目的：通过问题的回答，让学生理解课文，跟读课文，过好基础关。活动目的：通过问题的回答，让学生理解课文，跟读课文，过好基础关。)
8、 ) 4） Act out the dialogue 活动内容：看课文句子的提示，挖空，表演课文活动内容：看课文句子的提示，挖空，表演课文 ( (活动目的活动目的：通过同位读课文通过同位读课文、分角色表演课文分角色表演课文，提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣，增强其学增强其学 习的信心。习的信心。) ) 5） Lets talk. 活动内容：概念图，课文的词条活动内容：概念图，课文的词条 ( (活动目的：通过概念图的设计，把课文的词条及常用的词组在老师的示范下活动目的：通过概念图的设计，把课文的词条及常用的词组在老师的示范下， 开展两两说的活动。开展两两说的活动。) ) 3.3. Post-ta
9、skPost-task 1) Letssum up 活动内容：活动内容：ReadRead thethe sentencessentences ( (活动目的：通过对板书概念图的句型总结，让学生对问句的答法加深理解活动目的：通过对板书概念图的句型总结，让学生对问句的答法加深理解) ) 4.4. Development:Development: 1 1） LetLets s read.read. （看实际时间和学生掌握程度操作，可留家庭作业。 ） 活动内容：活动内容：a a picturepicture ofof HaibinHaibins s familyfamily ( (活动目的活动目的：通
10、过简单的阅读通过简单的阅读，增加本课的拓展的语言点增加本课的拓展的语言点，增加描述人物的特征增加描述人物的特征， 及掌握初步阅读的能力。及掌握初步阅读的能力。) ) 2 2）Letschant 4 活动内容：活动内容：fatherfather tall,tall, mothermother shortshort. . ( (活动目的活动目的：通过儿歌通过儿歌的的重温重温，激发激发对对描述描述人物人物的的形容词的形容词的记忆记忆，为下一步为下一步描述描述 家人的外貌特征铺垫家人的外貌特征铺垫。) ) 3 3）Letsshare 活动内容：活动内容：A A picturepicture ofof mymy familyfamily ( (活动目的活动目的：通过之前阅读和儿歌通过之前阅读和儿歌，学生利用预习时准备的画家庭照学生利用预习时准备的画家庭照，进行全班进行全班 分享，培养学生综合运用语言的能力。分享，培养学生综合运用语言的能力。) ) 5.5. Homework:Homework: Listen to the recording, read the dialogue. Copy the new words of U7. Talk about the picture of your family.
