1、1 教科版小学英语教材三年级下册教科版小学英语教材三年级下册 Module 5 Relatives 一、一、单元单元教学内容分析教学内容分析 本 Module 的主要话题是 Relatives。Unit9 主要句型是介绍各家庭成员，询问和描述 自己、 朋友和家人等的外貌， 并初步感知 There be 结构 （单数） 的句子。 Unit10 How many people are there in your family? 通过家庭照片和家谱，进一步巩固、拓展谈论家庭和亲 属的语言知识。孩子们在上册 Unit 7 已学过询问他人：Whos he/she? 的句型，带形容 词描述人物外貌的句子是
2、初次接触，There be 结构的句子也是第一次出现，因此也成为 本 Module 学习、巩固和运用的重点。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 三年级的学生经过二年级的英语口语学习，同学们对英语学习的兴趣较高，形成良好的 英语学习习惯，初步具有英语自主学习的能力，个别学生自学能力强。本模块涉及家庭成员 的情况是孩子们非常熟悉的话题，而且三年级上册已经学习过 who 句型，孩子们会感觉比较 容易，但是形容词短语可能遗忘；句型 How manyare there?句式长而复杂，不太好掌握。特 别是在问答句中，单复数的处理对孩子们比较困难。这个年龄段的学生积极好动，思维活动 以形象思维为主，依赖
3、具体的事物和经验的支持，因而教师要科学地设计教学的每一个环节， 结合学生的实际情况，通过歌曲、chant、游戏和看图说话等多种形式的活动加强语言技能训 练，提高课堂实效性。 三、单元教学目标三、单元教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1、语音：学会字母 v,w,x,y,z 的字母音，能拼读含有元音 u 的开、闭音节的单音节 单词。 2、词汇： （1）能“三会”掌握单词：relative （2）能“四会”掌握单词：photo, there, baby，cousin，grandfather，grandmother， heavy， short，lovely，many，people，the
4、y, big （3）能“四会”掌握词组：there is，How many , there are 3、句型：能运用下面的句子于实际交际中： （1）Whos the .?Hes/ Shes . （2）Who are they? Theyre my father/ mother/ . （3）There is/ are . （4）How many people are there in your family? There are five/ three/ . 4、语法： （1）知道 am，are，is 与不同的人称和单复数名词搭配。 2 （2）能在语境中理解和初步运用 there be 句型。
5、（二）语言技能目标（二）语言技能目标 1、能询问他人家庭情况和介绍自己的家庭及亲属。 2、能听懂理解对话大意，能用正确流利地朗读课文。 3、能理解掌握课文的重点句型，并能在真实的语言环境中运用。 4、初步掌握单复数名词作主语时相应的 be 动词形式。 （三）（三）学习策略目标学习策略目标 1、学会借助 phonics 语音知识拼读、拼写和记忆单词。 2、学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。 3、在谈论家庭亲属和小组活动的过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与 他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 （四）（四）情感态度目标情感态度目标 通过谈论家庭
6、及亲属，培养学生爱家庭、爱父母长辈和关心了解他人的好品质。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 简单了解西方国家和中国在亲属称谓上的异同。 四、单元课时划分四、单元课时划分 课课 时时 课课 型型 教教 学学 内内 容容知识与技能目标知识与技能目标 第第 一一 课课 时时 新新 授授 课课 Unit 9 Lets talk & 学习词条学习词条 1.学习 U9 Lets talk 的词汇： photo,there,thereis,baby,cousin, grandfather,grandmother,heavy,short, lovely. 2.学习句型： (1) There is a /
7、an/ in the photo. (2) Whos this/the cute baby? Hes/Shes / Its my. 3.学习词条内容。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能“三会”掌握 Lets talk 的词汇, 知 道grandmother = grandma ，grandfather = grandpa。 2. 能初步运用本节所学的单词，句 型进行简单的交际。 (1) There is a /an/ in the photo. (2) Whos this/the cute baby? Hes/Shes / Its my.。 3. 能初步理解课文，准确、流利地
8、 朗读课文对话。 第第 二二 课课 时时巩巩 固固 课课 巩固巩固 Unit 9 Lets talk , Sing along &Fun with language 1,2,3,4 1. 巩固上一节课 U9 学习的词汇。 2. 继续巩固利用词条句型，拓展对话。 A: There is a strong man in the photo. Who is he? 1.能四会掌握 U9 的词汇。 2.能熟练、灵活地操练句型： (1) There is a strong man in the photo. (2) Who is this strong man? He is Bens uncle. 3.
9、 能利用词条的内容， 正确地替换课 3 B: He is Bens uncle. 4.进一步巩固课文对话。 5.完成Fun with language Fun with language1 Fun with language 2 Fun with language 3 Fun with language 4 文对话。 4.正确流利地朗读、分角色表演课文 对话，并能复述课文对话。 第第 三三 课课 时时 巩巩 gu 固固 课课 巩固巩固 Unit 9 Lets talk ， 学习学习 Rhyme time & & Sound family 1.进一步巩固上一节课 U9 已学习的词汇 2.进一步巩
10、固句型. 3.学习 Rhyme time. 4.学习 Sound family. 1. 能四会掌握 U9 的词汇。 2. 能熟练、灵活地运用句型描述和 谈论自己和他人的家庭成员， 掌握并 运用 There be 的句型。 3. 能正确、流利地朗读小诗。 4. 能正确朗读 Sound family 的字母 读音。 第第 四四 课课 时时 综综 合合 练练 习习 课课 Unit 9Activity Book & 补充练补充练习习 1.复习字母 u, u-e, v, w, x, y, z 的发音。 2.复习巩固句型。 3.评讲活动手册P23P25 U9 的练习题。 4 .完成相关的补充练习。 1.
11、熟练字母 u, u-e, v, w, x, y, z 的发 音。 2. 归纳复习 Unit9 的知识点， 能运用 本课已学单词、句型完成对应的练 习，帮助学生查漏补缺。 第第 五五 课课 时时 新新 授授 课课 Unit 10 Lets talk & 学习词条学习词条 1.学习 U10Lets talk 的词汇：many, How many, people, there are, they, so, big 2.学习句型： How many people are there in your family? There are. 3.学习词条内容。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1
12、.能“三会”掌握单词：many, How many, people, there are, they, so, big。 2.能初步理解并简单操练句型。 3.能初步理解课文，正确地朗读课文 对话。 巩巩固固Unit 10 ，Fun with language 1,2,3,4& Did you know? 1.能四会掌握 U9 的词汇。 2.能熟练、灵活地操练句型： 4 第第 六六 课课 时时 巩巩 固固 课课 1. 巩固上一节课 U10 的词汇. 2. 巩固句型，拓展对话。 3. 进一步巩固课文对话。 4.完成 Fun with language Fun with language1 Fun
13、with language 2 Fun with language 3 Fun with language 4 5.学习 Did you know? A: How many people are there in your family? B: There are five. A: Who are they? B: Theyre my grandfather，. 3. 能利用词条的内容， 正确地替换课 文对话。 4.正确流利地朗读、分角色表演课 文。 第第 七七 课课 时时 单单 元元 复复 习习 课课 复习巩固复习巩固 Module 5，Story time & Exercises 1.St
14、ory time 2.利用家谱复习本 module 学习的单词和句 型。 3.语法小结： How many 名词复数 are there ? There is 单数。 There are 复数。 4.Unit 10 活动手册所有练习。 1.培养学生对本话题的综合语言的 运用能力， 熟练、灵活地运用本单元 的单词、句型进行交际应用。 2.培养学生学会梳理已学知识的能 力。 3.通过练习提高学生对所学知识的 综合运用能力。 Book 3 Unit10 How many people are there in your family？ 第二课时 一、一、教学内容：Unit 10 How many p
15、eople are there in your famliy? 二、教学目标: （一）语言知识目标 1、能掌握下列单词： How many, people , there are , they, big 2、句型：How many people are there in your family? - There are- 3、语法： 初步感知语法。 （二）语言技能目标： 能在情景中运用所学据句型进行交际。 （三）学习策略目标： 1、通过 PPT 及相应的练习巩固 U10 第一课时的内容。 5 2、能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人 交流。 3、通过游戏及小组操练，学会在小组中合作学习，培
16、养与他人 交流、合作的能力，提 高语言运用的综合能力。 （四）情感态度目标： 1、学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合 作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2、在谈论家庭亲属和小组活动的过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与 他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 三、教学重点： 进一步学习、巩固 Lets talk 的单词及课文。 四、教学难点：句子的掌握：How many people are there in your family?-There are- 五、教学过程： 一、热身准备： 1、Greeting. 2、Sing alo
17、ng. 3、 Play a game: Sharp eyes:利用 PPT 快闪所学过的有关家庭的词组， 让学生说出词组.(如： my family 等) 4、Lets read the words. 5、 Lets spell the words. 二、复现与操练 1、Lets talk: Whos he/she? He/ She is Who are they? They are 2、 Lets guess: How many are there? There is/ are 3、Play a game: 利用 PPT 呈现并操练句型 How many are there? There i
18、s/ are 6、两人小组玩转盘操练以上句型。 三、巩固与发展： 1、Let me try. 2、Look, write and say. 3、Listen and number. 4、Choose the answer. 5、Make a dialogue and write down. 6 四、归纳小结： 五、评价反馈：评价并反馈学生本课的学习情况和课堂表现，评出获胜组。 六、Homework: 1、听读课文，签字。 2、继续完成写句练习。 3、完成调查表。 （问问你的同桌或同班同学家里有多少人？） 板书: Unit 10 How many people are there in your family? How many are there? There is There are Who are they? They are
