1、1 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本单元的话题是谈论自己喜爱的宠物, 学生在上一个学期已学习了一些关于 pets 的单词：dogs, rabbits, cats 等。本节 课先复习旧知识引出新知识，再呈现语境在语境中学会运用新单词、新句型。通过机械训练和小组合作的形式进行知识 的巩固运用，提供更多的机会给孩子们操练句型，帮助他们学会真实语境中正确表述和运用新句型。 StudentsAnalysis 学生分析学生分析 本模块话题贴近生活，学生们对本话题内容比较感兴趣，表现欲也很强，加上他们在上学期已经接触或者学过关于 动物类的单词，因此，对他们来说，要理
2、解和运用句型难度不大。但是，个别单词的读音如 chicken 对他们来说是个难 点。教师需引导学生，由已学单词拼出新单词，运用 Phonics 来正确拼读单词。 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 LanguageLanguageknowledgeknowledge语言知识语言知识 （1）能听说认读本课新单词和短语 any, shop, arent, duck, over there,those, has, buy, fish, monkey, bird, chicken 等。 （2）能用句型 Are there any.s in your shop？询问商店里有什
3、么吗。 （3）能运用句型 There are some.s over there.表达那里有什么宠物。 （4）能运用 Those .s are lovely.对宠物进行描述。 LanguageLanguageskillsskills语言技能语言技能 （1）能流利朗读单词。 （2）能流利朗读课文。 AffectAffect情感态度情感态度 （1）能积极参与课堂活动。 （2）能乐意与他人交流宠物。 LearningLearningStrategiesStrategies学习策略学习策略 （1）能通过音频、光盘等在课前主动预习课文。 （2）能以同伴协作、小组合作的形式完成学习任务。 Cultural
4、Culturalawarenessawareness文化意识文化意识 能关爱小动物、照顾好宠物。 教学重点教学重点 1.能流利朗读并能运用重点句型 Are there any.s in your shop？There are some.s over there. Those .s are lovely. 2.能流利朗读与课文。 教学难点教学难点 1. 能正确认读 aret, ducks ,those are， 2. 运用重点句型时注意可数名词用复数形式。 3. 正确朗读并运用长句 Are there any.s in your shop?There are some.s over there.
5、 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 自制课件，金太阳，图片，头饰 3 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I. Warming up & Revision 1. Lets sing . 让学生回归课堂，激发兴趣 ，引出课题 全班一起跟着视频唱跳活跃课堂气氛，引入课题，激发学习热情。 2. Letsreview. 呈现各种学过的宠物来. 看着图片回忆学过的动物 复习旧知识，以旧带新。 II. Presentation & Practice 3. Lets learn. 展示新动物的图片，教授新单词 学习新单词由旧入新
6、，增加学生熟悉感与积极性 4. Lets read and play. 通过齐读与炸弹游戏让学生操练新单词 操练新单词熟练新单词 5. Lets say. 通过图片引出并操练句型 Those .s are lovely. 操练 Those .s are lovely. 学习新句型 6. Lets go to the pet shop. 创设情境，让学生在情境中来学习新知 识 进入情境，学习新知识用情境教学，增加学生的学习热情 7. Lets guess. 在情境中学习并操练新句型 Are there any.s in your shop？并用 Yes, here are.或 No, there
7、 aren t.来回 答。 学 习 并 操 练Arethere any.s in your shop？并用 Yes, here are.或 No, there aren t.来回答。 学习新句型 4 8. Lets describe. 运用 Those .s are lovely.对宠物进 行描述 用 Those .s are lovely.对 宠物进行描述学习新句型 9. Watch the video. 播放课文视频 学生看视频并完成练习 播放课文视频，让学生在情境中初步感知课 文。 6Lets read. 模仿课文录音跟着录音读课文跟着录音，让学生模仿录音，熟读课文 7. Exercis
8、e “T” or“F”. 用练习的方式检验学生是否理解课文内 容 完成与课文相关的练习 通过判断对错的练习来检验一下学生是否 理解课文内容 8. Lets learn. 读课文的同时对长句进行讲解跟读课文后自己试着读， 注意声 调，理解课文中的长句和难句 教师进一步讲解，让学生理解课文，处理课 文中的重点和难点 9.Role-play reading. 让学生分角色朗读课文学生分角色朗读课文 通过角色扮演来熟读课文 III. Homework 1. 跟家人分享你今天学到了什么 2.抄写前 6 个单词检测学生学习成果。 5 Designing on the board: 板书板书 Module6 Pets Unit11 Theyre lovely. petshop fishthose-Are there any .s in your shop？4321 birdover there-. Yes, they are.No, they arent. monkeyany- Those .s are lovely. chickenaren t=are not-There are some .s over there. duckbuy has
