1、第 1 页2021-5-5 Teaching Contents Analysis 教学内容分析教学内容分析 本课时是英语三年级下册 Module6Pets 的综合复习课例。本课题的话题为宠物，这话题十分贴近学生的日常生活，也是学生非常感 兴趣的。在本课前，学生已经学习了 Unit11, Unit12 课的对话，掌握了宠物单词（duck, pig, chicken, monkey, fish, horse, mouse/mice 等）和谈论宠物的一些句型 There is /There are/ He has./ She has/ Whose?/Are there? / Are they?等。本
2、课将对上述内容进 行重组，创设新的情景，在情景中学生能复习所学，根据图片操练相关句型，通过听说读训练，最后以写一篇介绍自己宠物的小作 文作为语言输出。 Teaching Objects Analysis 教学对象分析教学对象分析 本年级的学生通过近一年的英语听说读写学习已具有一定的听说读写能力，而且活泼好动，爱唱英语歌，爱读有节奏的 Chant。学 生已掌握了数词，动物单词，颜色单词，身体部位单词等。本节课利用图片对学生进行训练。学生虽然已学过谈论宠物的相关句型， 但不能综合运用所学句型来描述一段话。本节课将进行内容重组，设计具体活动，使学生综合运用所学句型，自信地交流信息。 Objectiv
3、es： 教学目标教学目标 (一） 语言知识目标： 1、 能熟练运用学习过的动物、数词、颜色单词 fish, bird, chicken, duck, pig, cat, rabbit, dog, horse, mouse/mice, monkey 2、 能熟练运用句型 I have/ It is/It has/They are ./ They have ./ Whose? / Itss. /Theyres. (二） 语言技能目标: 1、能用 Its It hasTheyre They have 等句型描述宠物的颜色外观等信息。 2、能在谈论宠物时，正确使用单复数句型来表达信息。 (三） 、情感
4、态度目标： 1能感受他人对宠物的喜爱和分享自己宠物的乐趣。 2能积极参与课堂上的各种学习活动，乐于与小组同学合作学习。 (四） 学习策略目标： 学习如何与别人相互合作，互相帮助，共同解决问题。 (五）文化意识目标：能感受到宠物在西方人们的心中的重要性，犹如家人一般亲近，爱护。 Language Focus 教学重点教学重点 Language difficult point 教学难点教学难点 教学重点教学重点：1、能用 Its It hasTheyre They have 等句型描述宠物的颜色外观等信息。 教学难点教学难点：1、能在谈论宠物时，正确使用单复数句型来表达信息。 第 2 页2021-
5、5-5 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 话题相关的歌曲，PPT，电脑，实物投影，宠物卡片，ipad，投屏软件等。 Preview learning 前置性学习前置性学习 学生准备一幅自己宠物的画。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I. Warming up an
6、d Revision Activitiy1: Lets sing 播放歌曲“I have a pet.” 引出本课主题“Pets” T：What are they? Ps: They are pets. Activity2: Lets review. 复习 11 个主要的宠物单词及句型“I have a dog.” Activitiy1: Lets sing. 学生一起唱歌，舞动身体，并回想自己 学过的宠物。 Activity2: Lets review. 学生口头拼读本课重点单词，并根据老 师提问回答自己的宠物。 Activitiy1: Lets sing. 活跃课堂气氛， 并自然引出本课主
7、 题宠物。 Activity2: Lets review. 复习单词和句型， 为之后的语言输 出做铺垫。 第 3 页2021-5-5 II. Practice and Consolidation Activity3: Lets talk. （1） 创设情境： 有许多小朋友带着宠物来参加宠物派 对。 （2）在情境中，老师示范描述动物颜色和身体部位。 T： Look at this horse. Its brown. It has long ears, big eyes and a black tail. （3）四人小组内完成填写动物卡片描述。 （4） “宠物猜猜猜” 。小组朗读本组宠物卡片，其他
8、同 学猜。 （5）老师总结描述宠物的颜色、身体特征两个句型。 并强调单复数的区分。 Activity4: Lets Listen. 听 Ben，Janet, Jiamin, Xioaling 四人录音， 判断他们 的宠物，并完成练习题 1。 检查答案。 Activity5: Lets Read. 指导学生完成练习题 2，划出重点信息，找出小鸟的 主人。 Activity3: Lets talk. 理解老师所设情境。 根据老师示范，观察宠物。 四人小组合作，用正确的语言描述宠物 的颜色及身体部位特征。 认真聆听同学对宠物的描述， 猜出宠物。 理解描述语言中单复数的运用。 Activity4: L
9、ets Listen. 认真聆听 Ben，Janet, Jiamin, Xioaling 对 宠物的描述，判断宠物类别，并完成练 习题 1。 回答老师提问。 Activity5: Lets Read. 阅读练习题 2，找出小鸟的主人。 Activity3: Lets talk. 创设情境，在自然的语境中，训练 学生使用正确语句描述动物颜色、 外观特征。为最后语言输出作铺 垫。 Activity4: Lets Listen. 通过听力练习，检测学生听取信 息，并根据信息进行判断的能力。 Activity5: Lets Read. 通过阅读训练， 指导学生划出关键 句子。阅读文本作为语言输入，为
10、最后描述宠物的小作文提供文本 结构参考。 第 4 页2021-5-5 IIIDevelopmentActivity6: Lets write. （1）根据前面所听所读， 老师总结描述宠物的句型 结构，分单复数来进行描述。 （2）学生完成练习题 3，写几句话描写自己的宠 物。 （3）邀请几位同学上台朗读自己的小作文， 其他同 学评价。 Activity6: Lets write. 根据老师总结及之前所听所读，写几句 话描述自己的宠物。 并分享自己所写。 Activity6: Lets write. 学生通过书写自己宠物， 可以运用 本课所复习的单词，短语和句型， 并注意到使用正确的单复数表达。
11、让学生自我整合本模块的语言知 识，提升思维品质，使得学生的综 合能力得到发展。 IV. SummaryActivity7: Lets sum up. （1）播放视频“We love our pets.” （2）总结今天所学。 Activity7: Lets sum up. （1）观看视频“We love our pets.” （2）一起朗读板书上的句型。 Activity7: Lets sum up. 总结本课所学，并进行情感教育。 V. Homework1.继续完成宠物小作文，并与他人分享。 2.听读 U11，U12 的单词课文。 3.家听 U11，U12 单词。 VI. Designing on the board 板书板书 Module6 Pets(Revision)评价栏： PPT 单数： I have a chicken. Its yellow and red. It has a small head and a long red tail. Its lovely. I like it very much. 复数： I have two dogs. Theyre white. They have small black eyes, small noses and short tails. Theyre so cute. I like them so much.
