1、Magic Phonics 一 教学目标 1. 能巩固掌握含有 a_e, i_e, e_e, o_e, u_e 的单词 2能总结出元音字母的发音规则，并根据发音规则，尝试拼读新词。 3能通过 sight words 和发音规则，尝试朗读绘本。 4. 能了解绘本内容，并尝试进行角色扮演。 二 教学内容 1. 复习开音节单词和词组：skate、grapes、white、skip rope、fly a kite、ride a bike； 2. 复习开音节的发音规则； 3. 开音节新单词：huge nose bake make cake cute takeJane Mike nice 三 教学重难点
2、1. 教学重点： 1）能巩固掌握含有 a_e, i_e, e_e, o_e, u_e 的单词； 2）能总结出元音字母的发音规则，并根据发音规则，尝试拼读新词。 3）认识到每个生命都有他存在的价值。 2. 教学难点： 能通过 sight words 和开音节的发音规则，尝试朗读绘本，并进行角色扮演。 三 教学用具 1. 多媒体课件、教师自编绘本； 2. flash 视频； 3. 单词、短语卡片，转盘； 4. 动物头套。 四 教学过程 课前以情境课前以情境“Bobby likes candies very much. Today，we are going to go to the zoo with
3、 Bobby. Beforewe get to the zoo，pls try to pass the KTV、the candy house and the game room. And get some candies for Bobby and his friends.”,揭示本节课学习目标。揭示本节课学习目标。 I.Lead-in 一起唱歌曲Magic E，听到有开音节单词跳起来（运用歌曲激发学生的学习兴趣，在 歌曲中复习5个元音字母在开音节中的发音） II. Revision（Candy house） 1.Quick mouth 1）PPT 快速出示本学期课本中的 sight wor
4、ds ，学生快速站起来读出单词后坐下，又快 又清晰、准确的得分；(快速复习 sight words) 2）ppt 按开音节分类出现单词，共 3 组（a _e、i_e、o_e+u_e+e_e） ，学生 2 行 2 行进 行 pk 读单词。读完后按类试着归纳出他们的发音规则。每次学生总结完一个开音节规则， 教师快速用转盘变换辅音，让学生试着读出新的音节。eg：ake、ape.之后由学生自己动 手转转盘，转盘转到哪，学生要读出该新单词。eg：cake、date. 2. Candy king 1. 小组中试着拼出每个糖果中的开音节单词，拼得越多得到的糖果越多。 （学生自主运用 前面总结出的发音规则，试
5、着拼出新的单词。 ） 2. 教师告诉学生， “Here are some meaningful words you just made. ”出示绘本中将 会出现的开音节单词和帮助理解的图片，让学生试着出来读。 . Practice（Game room） 1. Game 1 Guessing game ： PPT 上每次出现图片的一部分，让学生根据句子开头，猜测出图片的单词，并读出句子。 eg：I have a skate. Come and skate.（复习已学过的开音节单词和词组，并练习句型。 共 6 副图） 2. Game 2 Listen and circle： 每个人在 work s
6、heet 上，观察图意，并根据听到的句子语，圈出所缺的单词，共 9 个。 如：I can _. (A.bakeB.bikeC.take） （在句子中完成对单词的辨认，结合图片加深对单词的理解） 3. Task 3 Puzzel Game： 每个小组有一套单词卡，教师读出一个句子后，小组合作，迅速找到该短语的单词，并按 （关于 bake 的图画） （关于 bake 的图画） 顺序排列。 （巩固新单词的同时操练 6 个句子。 ） . Development 1. 教师简单介绍绘本即将出现的人物，观看绘本的前四页，猜测最后一页，Jane 说了什 么，令 Bobby 那么开心。 （初步感知绘本，并通过
7、引导猜测结尾，发挥孩子的想象力的同 时，鼓励孩子根据所学，自主构建学习内容。 ） 2. 学生尝试自读绘本，思考问题“Why bobby is happy at the end？” ； （在自读的过程中，运用发音规律，探索阅读） 3. 小组分角色进行绘本朗读（通过小组合作与交流，对比发音，互相学习和确认） ； 4. 角色表演。 .Sum-up.Sum-up 1.绘本中出现的 sight words； 2.通过故事中的新词，总结开音节发音规律。 VIVI. . HomeworkHomework 1.1. 划出绘本中出现的划出绘本中出现的 sightsight wordswords； 2.2. 向家长介绍开音节的发音规律；向家长介绍开音节的发音规律； 3.3. 朗读绘本，上传到朗读绘本，上传到 Q Q 群。群。
