教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：41b43).zip

教学内容分析教学内容分析 Handas Surprise是英国作家 Eileen Browne 的绘本作品。这是一个暖心的故事，小 Handa 穿越大草原去给好朋友 Akeyo 送水 果，一路遇见各种偷吃的小动物，把她的水果吃光光了，令人惊喜的是，一只脱缰的羊把撞落了一树的蜜柑，装满了 Handa 的果盘， 而蜜柑恰恰是 Akeyo 最爱的水果。本故事充满非洲风情，学生可以从中认识许多热带水果，草原动物，包括 Handa 身上的服饰、发型 等非洲特有的民俗风光。整个故事的主旋律还可以让孩子理解到分享的快乐！绘本原文本句型较为复杂，时态涉及过去，现在和将来， 所以为了提高文本的适切性，本课例整合 U8 重点语言知识和内容，对绘本文本进行重构。 学情学情分析分析 本课教学对象为三年级下学期的学生，他们对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢新鲜事物，具有好奇心，有小组合作经验，能听懂老 师课堂指令，积极参与课堂活动。三年级学生现阶段已学习三下 Module4 Fruits 水果单元的课文，知道部分日常水果单词，大部分同 学能在相关情境中谈论水果，能用 I like I want表达自己想要某物，能用 Do we have? May I have ? 句型询问他们，并能正确 回答。 但是学生之前接触过绘本阅读机会较少，对于观察图片，获取文本信息，思考、预测及分析能力会有所欠缺，所以教师需要 巧设问题，细心引导。 Objectives： 教学目标教学目标 一、Language knowledge and skills 语言目标： 1. 能根据图片提示知道和理解阅读材料中的出现的新单词: surprise，delicious，basket，will，best, soft, juicy, sweet, yummy; 并能借助语言支架有条理地表述他人喜欢某种水果的原因：. like .Because its . 2. 能听懂和读懂与教材难度相当的语篇，通过文本阅读提取相关信息，完成阅读任务； 3. 并能通过图片和思维导图的提示，理解故事大意；并能正确流利地朗读故事和表演故事。 二、Culture and Affect 文化情感： 1. 通过阅读材料的学习，了解非洲地区有着不同品种的水果，感受非洲人民特有的民俗习惯，热爱生活，热爱朋友。 2. 通过阅读绘本Handas Surprise ，懂得分享，乐于分享，并且明白分享即快乐的道理。 三、Learning Strategies 学习策略： 1.通过猜测绘本封面，了解故事发生的背景，明白 Handas Surprise 具体指的是什么。 2.通过感知语篇、阅读文本，借助思维导图的梳理和连线匹配活动来了解故事发展的过程：Animals take away all the fruits，The Surprise is gone. 3.通过图片提示、结合音视频的理解来概括故事的大意，明白 Surprise 失而复得的意外惊喜。 4.通过朗读、跟读、表演故事语言，培养学生按意群阅读习惯。 Language focused and difficult point 教学重难点：教学重难点： 重点：读懂绘本内容。 难点：读懂问题，预测故事内容，借助语言支架归纳故事大意。 Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 PPT、故事视频、水果动物卡片、单词卡片 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I.Pre-reading II.While-reading Activity1. Lets sing. 师生一起唱We like fruit Activity2. Lets think and guess. 阅读绘本封面，引导学 生观察封面内容，理解标题意义，获取作者信息，并预 测故事内容。 T：What can you see on the cover? （Question 1） Ps: T: Whats Handas surprise? （Q2） 观察封面后，老师根据题目，提出本次学习绘本的中 心问题“什么是汉达的惊喜？” Activity3. Picture walk. 图片环游。 1.（P1-3）教师带领学生阅读前 3 页的内容，巧设问 题，引导学生关注图上细节，读图、解图及思考猜 测。 T：Whats Handas surprise? （Q2） Ps: The delicious fruit. T: How many fruit are there in the basket? （Q3） Ps: Seven. T: What are they? （Q4） Ps: The banana, . T: What fruit will Akeyo like best? （Q5） Activity1. 学生跟着音频唱歌。 Activity2. 学生阅读绘本封面，标题， 作者信息，预测故事内容。 根据老师的提问，思考相关问题，并 关注到本次绘本的关键内容 Activity3.学生观察图片，阅读故事， 回答问题，理解故事内容，根据老师 提示与示范，有理由的预测故事发展， 并学会新单词发音，完成相关练习。 Activity1. 热身活动，活跃课堂气氛 Activity2. 学生对封面的分析和理解， 了解故事人物和背景，并对故事进 行猜测，能引起学生对故事内容的 关注。 Activity3.通过看图、观察细节、阅 读故事，学生初步了解故事梗概。 通过一系列问题，引导学生理解故 事内容，预测故事发展，培养阅读 素养。 III. Post-reading 学习新词 delicious，basket，will，best。 2.（P4-10）观察第三页和第十页，发现水果数量的变 化。学生带着问题阅读绘本中间部分内容（P4-10）， 并完成 Task1。 T：Where are the 7 delicious fruit? （Q6） 3.（Ending）展示水果消失的情况，老师再次提出 Q2， 启发学生思考。播放故事视频，寻找问题的答案， 并完成 Task2。 T：There isnt any fruit in the basket. Whats Handas Surprise? （Q2） Ps: Tangerines. Activity4. Lets retell the story. 在 Task2 的语言支架下， 老师带领全班同学复述文本主要内容，梳理文本脉络。 Activity5. Lets read the story. 带领学生上口朗读故事， 注意语言正确，语音标准，富有情感。 Activity6. Lets act out the story together. 老师分角色，分 任务，全班一起完成故事表演，要求情绪到位，语言生 动活泼。 Activity7. 观看分享的视频，引导学生懂的分享，乐于 分享，明白分享即快乐。 Activity4. 根据 Task2 的故事框架， 复述文本主要内容。 Activity5. 学生听读、有感情地跟读故 事。 Activity6. 全班有感情，有表情地表演 故事。 Activity7. 学生观看视频，并理解老师 所传达的分享即快乐的感受。 Activity4. 梳理文本脉络, 概括故事 大意。 Activity5. 学生边听边读，内化语言， 进一步理清故事脉络，感受人物情 感，体会 Handas Surprise。 Activity6. 语言输出，鼓励学生大胆 表演。 Activity7. 情感渲染。理解故事所传 达的更深层次的意义。 T: What do we learn from the story? 五、五、Homework1. Read the story. 2. Tell the story to your parents and friends. Unit8 Apples are good for us (Story) Designing on the board 板书板书 Whats Handas Surprise?What fruit will she like best? She will like _. Because its_. Task sheet任务纸 Name:_ Class:_ Task1. Match the animal(动物动物) and the fruit. 根据故事把动物与之相关的水果进行连线。 Task2. Match the picture and the words. 根据故事图片，选择正确的词，填写在横线上。 happy seven tangerines fruit friend The cover 封面 The title 标题 Q1: What can you see? Q2: Whats Handas surprise? Writer作者 Handa puts seven delicious fruit in a basket for her friend, Akeyo. （美味的）（美味的） 1 She will be surprised. 2 Q2: Whats HandasHandas surprisesurprise? （会会） Q3: How many How many fruit are there in the basket? Q4: What What are they? （有多少）（有多少） What fruit will she like best? 3 Q5: What fruit will AkeyoAkeyo like best? （最喜欢最喜欢） She will like _. Because its_. the orange orange juicyjuicy m ma angngo o bananabanana gugua av va a p pi in ne eappleapple a av vo oc ca ad do o p pa assssioion-fruitn-fruit swsweeeet t y yu ummmmy y d de el li ic cioiousus s so oftft goodgood 3 1010 Q6: Q6: WhereWhere are the 7 delicious fruit? are the 7 delicious fruit? Lets read the storyLets read the story P4-9. Finish Task1 （阅读故事，完成练习卷第一题阅读故事，完成练习卷第一题） I like the soft yellow banana. I like the sweet guava. I like the juicy orange. I like the red mango. The pineapple is good. The green avocado is yummy. Haha, I get a purple passion-fruit. Look! There isnt any fruits in the basket. Q2: Whats HandasHandas surprisesurprise? Task2. Task2. Handa puts_delicious fruit in a basket for her _, Akeyo. Some animals steal(偷) all the _ in the basket. Handa gets many _ from the tree. Handa and Akeyo get a surprise. They are very _. 7 7 friendfriend fruitfruit tangerinestangerines happyhappy Correction Correction 语言语言 Intonation Intonation 语调语调 Emotion Emotion 情感情感 Handa puts seven delicious fruit in a basket for her friend, Akeyo. 1 She will be surprised. 会 2 What fruit will she like best? 3 I like the soft yellow banana. 4 I like the sweet guava. 5 I like the juicy orange. 6 I like the red mango. 7 The pineapple is good. 8 The green avocado is yummy. 9 Haha, I get a purple passion-fruit. 10 11 Hello, Akeyo! I get a surprise for you. Hi, Handa! 12 Tangerines! My favourite fruit. TANGERINES? That is a surprise! 13 14